備課日的輔導知能研習，這場精采，講師經營一個私人的家教班，專門協助一些國小、國中有些學習障礙，及情緒障礙的孩子，很能引導、協助孩子。
研習結束，我去請教講師2個明問題，至於我心裡還有1個暗問題，我，還在評估，是否適合發問？
我的第一個明問題是，講師您提到有情緒障礙的孩子，在班級裡像自走砲一樣到處炸同學，被炸到的同學也有情緒，同學也沒必要像師長那樣包容ta，那該怎麼安撫那些被炸的同學？
講師建議我，可以從以下方向試試：
- 首先，肯定"被炸的同學"，一定是有觀察到自走砲同學行為上的不妥之處，這是很好的觀察力，也請ta自己剖析看看，如果從ta的角度來看，那些不妥情緒，應該怎麼處理比較好？
- 再來，還是要回到自走砲同學本身，可以把同學對ta的看法告訴ta，也請ta自己剖析，ta的情緒、行為，在同學眼裡如果是偏負面的評價的話，ta又會給自己什麼評價？如果ta願意因此調整，也鼓勵ta的小步進步，同學會看到ta的改變的，也會修訂對ta的負面印象的，讓ta保持一些希望。
我的第二個明問題是，這樣有情緒障礙的孩子，應該不是天生就如此的吧？
講師：「對，ta們不是天生如此，是後天才形成的。」
我：「那……」
講師：「你無法介入ta的家庭，如果家長沒有來求教，你一點辦法都沒有。」
我：「講師，我覺得，孩子好不容易在學校被稍微修復一點了，回到家又立刻受傷，這樣不是……」我還沒講完，講師就立刻打斷我的話，快速地接了一句話。
講師：「那是ta的命。」
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我的2個明問題都問到了！
我的1個暗問題，最後轉明了，但還沒問完，就被講師打斷了！
講師打斷得太好了！
Copilot幫我畫的「人各有命」
Copilot這張畫得更好！
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