去到課程的最後一堂，學生在考試後一個一個提交試卷，在交卷的同時絕大部分學生也會跟我說一兩句多謝及道別的話，因為這天之後未必會再見到他們，有時我也會逐個向學生們表達感謝，既多謝他們的參與，也會多謝他們的配合，還有小部分的會按著在課堂給他們的認識而多說兩句，例如時常逗得同學歡笑的會多謝他們令課堂的氣氛變得更好。
這班去到最後兩位交卷的學生，一看他們的名字實在平平無奇，再望望他們的樣貌，實在記不起這兩位學生留了什麼印象給我，其中一位出來交卷及跟我道別，我也回應說多謝他默默的配合，雖然十分低調及未必起眼，但一直支持我的課程也十分重要，誰知道這次他跟我說了句：「做人最緊要低調」，見到他的罕有回應我也嚇了一下，但片刻間我也立即報上微笑，他亦跟我笑一笑才離開，似乎大家都對一些事情有少許共鳴。這位學生不是年紀輕的，或者都有些經歷，在點名紙中雖然見過他的名字很多次，有時在走廊及班房內也對他的樣貌有點印象，只是我卻完全不能聯繫上這個名字就是這個人。在一班中比他出眾的大有人在，包括有班長，也總有幾位同學特別喜歡多說話而製造不少歡笑和氣氛，聽說一位同學喜歡吟詩作對，但也有兩、三位同學比較不受歡迎，同樣亦有兩、三位同學的表現比較突出或會主動幫助其他同學，剩餘的大概就只有三數位比較沉靜和低調的同學，而我在這個短期課堂完結時能夠記起的名字連樣貌大概只有十位，肯定不會包含這三數位低調的同學，所以間中在走廊見到他們也只能夠點一點頭，更別說在有需要時叫他們幫一幫忙或有幾句互動。
活了幾十年，尤其是在職場打滾了一段時間，又或者時常和組群有互動，逐漸會更明白低調真的是做人處世的好方法。
中國人所說的「槍打出頭鳥」真的沒有錯，太突出的容易引起注目，太突出的也容易引來妒忌，太突出的會「高處不勝寒」，太突出的也容易成為別人的假想敵，除非突出的同時又能夠和各方建立好關係，否則太突出的一位最容易招來明箭及暗箭的攻擊，而要避免突出最好就是時刻保持低調，就算有好成績也不要主動告訴別人，在任何場合也避免說太多，時刻避免鋒芒太露；但也不要令自己成為最差的一個，亦不要完全不作溝通，因為那樣的人同樣突出，只是向了另一個極端，無論是兩極任何一邊過於突出的時候，自然都會引來別人的注目，所以低調的人的成績及言行舉止往往處於平平無奇的中間位置，不會令人覺得太突出而成為眾人的假想敵，但亦不會因為成績或行為差而要得到別人額外的幫助，因為有些人就是喜歡鋤強扶弱，關心弱者。
原本平平無奇而要成為低調的人未必太困難，但一個本有才華的人因知道世途險惡而刻意變成低調的人就不是容易了，過去可能因為一些痛苦經驗而學習到低調的重要，只不過榮譽、利益、歡呼聲、掌聲和目光有時會令人迷失，情不自禁便控制不了自己，不易把榮譽感和呼呼聲放低。
可是突出的人未必一定會因為突出而得到尊榮和利益，反而突出的人卻容易招來麻煩，所以聰明的人寧願去選擇低調，因為做突出的人的代價常常比做一個不顯眼的人大，既然這樣，低調就好了。我都仍然在學習低調中，掌聲和被注意到的目光實在沒有太多真正的好處。
(10.11.25)
