每一個人，都是多面相的，也自有情緒彈性，端看想在何時？表現何種情緒？表現何種強度？如此而已。
❦ 我是一個開朗活潑的人
擔任升學模擬面試老師的我，向有憂鬱症的小Z，提出的第一個問題，就是請ta用三分鐘自我介紹。
小Z：「各位教授好，我叫小Z，我來自●●高中，我是個開朗活潑的人。(以下省略2分50秒的內容)」
#我願意相信，小Z一定有開朗活潑的一面，只是平時ta在班級裡表現不出來，甚至憂鬱到必須就醫、服藥、無法來上學。
#但ta鼓起極大的勇氣參加大學特殊選才，把自己內在最開朗活潑的那面，預計在教授面前展現出來。
#希望ta上大學後，開朗活潑的這面可以愈來愈常見，憂鬱死板的那面，可以慢慢消失不見。
❦ 我知道自己有妥瑞，所以面對他人的眼光，我都能有心理準備並好好調適心情。
患有妥瑞症的小A，報考某大學的音樂系。校內模擬面試老師問ta，自評有何獨特之處？值得被錄取？
小A：「因為我有妥瑞，所以我知道自己很與眾不同，有時妥瑞症狀會讓別人對我有異樣眼光，但我都能有心理準備並好好調適心情，不讓自己受到太大的影響，而且我也能適時把這種心情轉換成自創曲，用音樂抒發情緒，並且我也希望透過音樂，讓大眾知道妥瑞人的心聲。我希望我未來能成為台灣第一位妥瑞症創作歌手。」
模擬面試結束後，剛好遇到班會課要換座位，因為小A的妥瑞喉音，所以同學們都不願坐在ta旁邊。同學們的冷言冷語，讓ta覺得心理受傷。
ta在班會課下課時，偷偷地跟我說，ta有聽到同學在非議ta，ta覺得很難過……
我：「同學們應該是因為你的喉音，不是真的討厭你這個人，所以，你不要過度解讀了；而且你剛才模擬面試時，不是說『面對異樣眼光，你都能有心理準備並好好調適心情，不讓自己受到太大的影響』嗎？」
小A：「對耶～」
我：「那就表現得跟你自己說的一樣吧！說到做到！我相信你可以的！」
小A：「嗯，好！謝謝老師的提醒！」
❦ 念高中，一定跟會遇到跟念高職不一樣的人。這些相遇都像是我成長的養份，讓我變成更好的自己。
小B欲報考某大學餐飲管理系，ta在模擬面試時，跟老師說，ta從小就愛做烘焙，雖然高職沒有念相關科系，但上大學一定要朝自己的興趣夢想繼續前進。
校內模擬面試老師：「那你覺得自己念了普通高中，大學才念餐飲科系，和高職就學習烘焙的人相比起來，有何不同？」
小B：「念高中，一定跟當初念高職的話，會遇到不一樣的人。高中重學科、高職重技術，雖然我這三年在學科上花的時間，會比念高職的人多，但這可以讓我更有學科知識的底子，我相信這都可以變成我的知識養分，這是讓我與念高職出來的人，不一樣的地方。」
#我真心希望小B是為了面試準備，而捫心自問地回顧了自己的高中生活。相當初ta被家人逼來念高中，心中千百萬個不願意，擺爛學習、擺爛自己、擺爛一切的過程，讓我與家長操了不少的心……
#條條大路通羅馬，路上的風景各不同，也許在升學面試的此刻，小B才真正甘願既來之，則安之；至少ta是沉浸在高中的學習環境中的，希望ta能如ta自己模擬面試所說的，帶著高中所學的知識養分，繼續朝夢想前進！
☙ ❦ ❧
在教孩子們準備升學面試時，
我跟ta們說，
要讓教授在短短的面試時間內認同你、被你的熱忱感動、甚至愛上你，決定要錄取你！這樣才有機會被錄取。
說得很勢利，但這是事實；既然是自己想報考該系，就要把所有的熱情及真誠展現出來。
而且重點在「真誠」。
所以，
我請ta們在準備這些升學面試的時候，要摸著自己的心，問自己，想要什麼？想說什麼？為什麼想？能怎麼做？
講白了，
我覺得，
準備升學面試的過程，
其實是在對自己進行靈魂試煉吧！
一場又一場的模擬面試，就像是一場又一場的自我療癒過程～
Copilot幫我畫的「靈魂試煉」意象圖，雖然有兩個錯字……
