由AI之運用看品德教育在當代的重要性
AI工具之不當運用，至少有兩個可能面向。一是所得到的資訊內容錯誤或不足，一是以不適當的方式運用AI產出物。前者可由驗證資訊之正確性，直接使學生瞭解到目前AI產出資訊在正確性及完整性方面仍有缺失，需要小心驗證。具體方法例如請同學以自己書寫的報告來比對同一主題的AI產出，自行觀察其中的問題（高中、大學），或由教師以某主題的AI產出為例，說明其中資訊錯誤的問題（國中、國小）。至於第二個方面，也就是不當運用AI，其所涉及的問題其實不在於AI本身，而在於使用者待人接物的分寸。此情況類似電腦程式可被運用成有用的軟體，也可被運用成電腦病毒，端看使用者怎麼運用。換言之，這方面改善的關鍵在於品德素養的提升。對此，學校的教育實具有重要影響。而且，相對於產出資訊的正確性會因AI技術的提升可預期會越來越好，AI使用者的品德並不會隨著科學技術之提高而必然提高。不當的使用分寸反而可能因AI功能越強大而對他人造成越大的傷害。由此可以看出，隨著科技產生的效果越強大，越需要重視運用科技產品時拿捏分寸的品德，而關乎每個人以及社會整體之品德水準的品德教育，也就更顯出其重要性。它才是改善AI產出物被不當運用的根本解方。
可惜的是，目前的教育系統中，偏重知識與升學，而對品德教育有所輕忽。教學中即使有些規範學生行為的做法，也多以規範馴服學生去準備升學考試為目的，並非真正提升品德的教育。再加上時代變遷，追求自我、破除拘束成為政治正確的風潮，品德修養被視為古板過時，當然在運用科技產物時就更不知分寸之所在。如今，AI強大的效果未被適當運用所產生之負面影響變得鮮明可見，或許正是讓我們重新正視品德教育的契機。
2026.3
