帶著實習時師長們滿滿的祝福，那年的我，懷揣著「一定沒問題」的自信踏上考場。我像是一名不知疲倦的旅人，拖著裝滿參考書的行李箱，足跡橫跨了台北、桃園、台中、宜蘭，甚至遠赴金門。
一個多月下來，報考了九個縣市聯合甄選、七所高中獨立招考。然而，現實卻給了意氣風發的我一記響亮的耳光。「未錄取」、「未進入複試」……看著榜單上始終沒有自己的名字，自信從雲端跌落谷底。曾被誇讚「實力堅強」的我，連面試的門檻都摸不到。那段日子，窗外的陽光再燦爛，落在我眼裡都像是灰濛濛的雨天。我開始懷疑：真的適合當老師嗎？
轉彎後的柳暗花明
八月，蟬鳴依舊。在挫折中平復心情後，決定回到熟悉的台北。或許是命運的特別安排，第一站面試台北市立天母國中，順利錄取了電腦科的代理教師。
走進天母國中，校園裡流淌著管弦樂團悠揚的琴聲。這裡的孩子聰慧敏捷，有時我才點撥一二，他們交出的作品就精緻得令我驚嘆。雖然這只是一份代理工作，但孩子們充滿好奇的眼神，重新點燃了我對教育的熱忱。
行政磨練：學會「低頭」的智慧
在那段充實的日子裡，迎來了一個意外的挑戰—接任學校設備組長一職。
起初，憑著優秀的文書能力，以為一切都能手到擒來，沒想到真正的考驗不在公文，而在「溝通」。因為當時的我身段不夠柔軟，與人相處時常碰釘子。幸好，當時的教務主任成了我的導師，他溫和地教會我五個祕訣：傾聽、勤勞、耐心、熱忱、不生氣。
漸漸明白，老師不只需要在講台上發光，更要在台下學會優雅地低頭。這份「應對進退」的功課，成了我教師生涯中最珍貴的養分。
蹲下，是為了跳得更高
為了圓一個正式老師的夢，沒有選擇盲目地在各考場間奔波，而是決定先「深蹲」。利用下班時間，重回校園修習數學領域的第二專長。那是一段白天工作、晚上挑燈苦讀的日子，雖然疲憊，心卻很踏實。
九十二年，放棄了漫無目的的流浪考試，專注於天母國中的數學代理教師甄選，並接下了繁重的教學組長職務。
抱著「多聽、多問、多做、少抱怨」的心態，把自己當成一塊海綿，瘋狂吸收行政經驗。最讓我欣慰的，不是完成了厚厚的專案報告，而是我任教班級的數學成績在年級中名列前茅。當孩子們解開難題時露出的笑容、家長寫來的感謝小紙條，都讓我深深感受到：只要把實力準備好，位置在哪裡，光就在哪裡。
流浪的終點，不在於考上哪所學校，而在於找回那顆熱愛教學的初衷。
