各位閱眾，今天我們要來講述一段真實而震撼的教育傳奇。這不是一個天生優等生的坦途，而是一場關於「浪子回頭」與「靈魂擺渡」的生命史。
當老師之前—暗巷裡的迷途少年在成為公立國中老師之前，筆者的青春期，是一段寫滿「叛逆」與「暴力」的荒唐歲月。
幫派邊緣的壞小孩：
那時的他，是大人眼中的「毒瘤」。
抽菸、打架、混幫派，甚至曾因犯錯而進出派出所。對當時的他來說，拳頭是解決問題的唯一語言，課本則是遙不可及的廢紙。
職業軍人的淬鍊：
因緣際會，筆者進入了軍校，成為一名職業軍人。
軍營的紀律第一次讓他知道什麼叫「服從」與「責任」，這段鋼鐵般的磨練，將他原本狂傲不羈的性格，鍛造成了日後教學時堅毅、果敢的底氣。
軍旅生涯是筆者人生第一個轉捩點，讓他學會了在混亂中尋找秩序。
成為老師的過程—翻轉奇蹟
從一個「職業軍人」，要翻身成為公立國中教師，這在當時是極為困難的。
苦行僧般的求學路：
30歲，少校退伍，脫下軍裝後，筆者決定挑戰教職。
一個太久沒碰書本的人，要與全台頂尖年輕的考生競爭，重讀大學與考上老師都是一件極為辛苦的歷程，要順利達成目標，不僅是時間的考驗，更是體力、心智與意志力的不放棄與突破。
高師大工教系的洗禮：
最終，筆者奇蹟般地考取了高雄師範大學工業教育學系。工教系的訓練，給了他兩件寶物：一是「邏輯」，讓他學會將複雜的東西結構化；二是「實作精神」，讓他明白教育不只是說教，而是要給予解決問題的工具。
考取正式教師：
憑著那股「老兵」的不服輸精神，筆者成功考取公立國中正式教師。這不僅是學歷的提升，更是他對社會偏見的一次巨大反擊。
當老師之後—「正向管教」的守護者
當筆者站上講台，他沒有變成一個刻板的教書匠。相反地，他成了最懂「壞小孩」的保護者。
看穿學生的「武裝」：
面對那些在校園裡橫衝直撞、滿口粗話的孩子，肇者從不驚慌。因為他心裡清楚：「我以前比你們更壞。」他能一眼看穿孩子叛逆背後的創傷與求救信號，這份同理心讓他成為學生心目中的「大哥」與「嚴父」。
正向管教的特優典範：
他主張不體罰，而是用「邏輯」與「情感」收服人心。他利用工教背景設計出一套精準的管教體系，讓孩子在規範中感受到被尊重。他的故事告訴學生：「我做得到，你們也可以。」
影響社會的傳奇：
筆者將自己從「幫派少年」到「優良教師」的心路歷程寫成書，鼓勵了無數在邊緣掙扎的孩子和心碎的家長。他在講台上，用那種軍人般的氣場和工教的理性，為孩子們在黑暗中劈開一條通往未來的路。
結語
筆者的傳奇，是一部活生生的「英雄路」。他證明了學歷可以重來，人生可以翻面。
他之所以特別，是因為他「從泥濘中走來，所以更知道如何把陷在泥裡的人拉出來」。
這就是筆者，一個用生命影響生命的老師。
