地方文化
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bookarchery的沙龍
2026/05/07
南投,小興苑,中興新村,第三市場
四月望雨,五月知夏。看到南投中興新村荷花已然盛開的報導介紹,趁著陽光正好的週末驅車前往,除了好奇大鳴大放的荷花,也想走走中興新村十景。可惜行前功課做得不夠徹底,賞花最佳時間是早上五點到九點。日出時荷花會打開花苞,而近中午時花朵會閉合起來。 雖然我們抵達中興新村時已中午過後,看不見大鳴大放的荷花,不
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南投
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中興新村
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小興苑
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如意
7 天前
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bookarchery
發文者
4 天前
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邊境牧羊犬的觀察筆記
2026/04/01
邊境選書|挖掘地方文化魅力,將「無聊」變「有趣」!《文化設計:生活再創造指南》
臺灣常被誤認為「沒有文化」,但實際上,每個地方都擁有其獨特的文化魅力,只是尚未被發掘。本文介紹《文化設計:生活再創造指南》一書,透過在地視角,理解地方特殊性,即使不是文化設計師,也能發現並欣賞地方文化的精髓,好奇心就是開啟文化再發現之旅的鑰匙。
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書評
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好書推薦
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文化設計
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Bec
2026/04/01
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邊境牧羊犬
發文者
2026/04/01
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Yoshi Kao的沙龍
2025/11/13
為什麼一定要把「長庚醫院站」說成「A8站」?——機捷站名奇怪的稱呼方式
如果你看機場捷運沿線的建案廣告時,大概不難發現一件奇怪的事:每個廣告都強調「A8站」「A9站」或「A18站」之類,而不會寫成「長庚醫院站」「林口站」或「高鐵桃園站」。為什麼機捷的站名要用代碼來稱呼?
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機場捷運
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長庚醫院
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地名
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Focus Horizon的沙龍
2025/10/25
她說,不當歌手就能有家庭——我在紅包場聽見的故事
她說,如果人生能重來,就不當歌手了。 那天,我坐在滿是煙味的紅包場裡, 聽她談戰後的故事,也談自己錯過的幸福。 舞台昏暗、觀眾變老, 歌聲卻還在流動—— 像一個還沒散場的時代, 靜靜唱著屬於他們的生活。
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紅包場
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女歌手
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國共內戰
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bookarchery的沙龍
2025/10/17
是,彰化,設計展:一『行』一會,步步有味
從連假開始(2025/10/10)到連假結束(2025/10/26)的2025台灣設計展-『彰化行』。 行,ㄏㄥˊ,可是行業別。行行有料,步步有味。 行,ㄒ一ㄥˊ,可是城市旅行。一行一會,步步有味。 土地與人民共生,歷史與文化共振,所有不曾知曉的城市記憶,彷彿沿著記憶的伏流,喚醒那些過往出現在
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彰化
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設計
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台灣設計展
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陽台觀察者
2025/10/17
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bookarchery
發文者
2025/10/19
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bookarchery的沙龍
2025/07/06
盛夏的果實(二):梧棲出張所,Gelato,好冰不孤單
『梧棲文化出張所』原來是『市定古蹟原梧棲官吏派出所及宿舍群』,興建於昭和六年(1931年),是台灣少數同時保留派出所廳舍與宿舍群的古蹟之一,於2021年更名後以『一幢老屋,復興一條街』的理念為核心。立意深遠,想活化古蹟再造百年老街風華。或許是天氣的緣故,假日的下午,老街人潮不多,唯一人聲鼎沸之處
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台中
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梧棲
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出張所
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氣泡水
2025/07/06
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bookarchery
發文者
2025/07/06
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陸坡的圖像文字回收桶
2025/06/05
《怪獸野郎!》我的特攝怪獸電影夢
不過依舊有許多人年輕時受到怪獸特攝片的啟發,電影《怪獸野郎!》便是這樣的故事。學生時期自製怪獸電影被人恥笑的山田一郎,長大後成為地方觀光課的公務員,市長為了振興地方經濟決定拍攝地方電影,這勾起山田想拍出一部怪獸特攝片的衝勁,但怪獸提案被駁回!甚至拍攝多災多難,到底這部地方影片是否可以順利完成?
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日本
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ACG
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特攝
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蔗青文化工作室
2025/05/23
給地方工作者的教育指南
在地方與教育的合作關係中,「誰是主角」並不是一個非此即彼的問題,而是雙方如何在理解中共構。從〈給教育工作者的地方指南〉出發,我們試圖協助教師走出校園,看見地方的多樣性與教育可能。這篇〈給地方工作者的教育指南〉,我們則反過來理解學校系統的運作邏輯、課程架構與教學語言。
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教育
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課程
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學習
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蔗青文化工作室
2025/03/20
給教育工作者的地方指南
本篇指南正是針對這樣的核心問題——如何善用地方上那看似平凡卻充滿潛力的各種資源,進而轉化為教學上的獨特素材。從日常生活中的點滴觀察,到深入探索地方文化,這些豐富的在地資源正等待教育工作者們去發掘與整合,成為啟發學生學習的重要推手。
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課程
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教育
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學習
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蔗青文化工作室
2024/07/20
別再對學生說:「這裡什麼都沒有。」從日常生活的觀察開始,發現地方「有」什麼吧!
日常生活的觀察並不是「從無到有」,而是「從有到無」的過程,為什麼是從有到無?因為我們要從既「有」的東西,開啟「無限」的想像,當我們都能夠以這樣的眼光來看待眼前的所見,相信「這裡什麼都沒有」這句話,有一天或許就會轉變為「這裡有著……」,從這樣的起點出發,我們就又更認識自己的土地一些了。
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108課綱
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教育
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地方文化
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