潛能發展
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本課程融合正念、身體意識和書法技巧。第一堂課的重點是與學生建立融洽的關係，回顧他們的經驗，並介紹課程架構。其關鍵概念包括覺知意識、潛能開發與能力統合。實作練習涵蓋線條控制等書寫技巧，重點是感官統合。未來課程將探討書法的美學意識、結構和平衡之美。本課程將藝術表達與正念練習相互結合，以促進整體全人教育。
很多人認為改變是一件苦差事，事實上，最難搞的對象往往是「我們自己」。面對人生目標時，我們有可能處在三個不同的區間裡：舒適區、潛能區、混亂區--當目標設定太高、想做的太多時，我們就從舒適區一下子掉進混亂區。《把夢想變實現的起點思維》要教我們用三層目標+四大燃料從舒適區前進潛能區，實現自己目標的好方法。
潛能開發是指個人透過實踐經驗、指導、回饋和自我反思進一步增強其天賦和技能的能力，特別是在創新領導方面。
您是否有一個孩子熱情、好奇、學習迅速、想像力豐富、推理能力強、對他人表現出極大的同情心和關心？這些是具有高學習潛力的孩子所表現出的一些潛在特徵。
高學習潛力和天賦有許多不同的定義，其中大多數是
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你知道嗎？一個簡單的批評，可能會在孩子心中種下自我懷疑的種子。在這篇文章中，我們將探討為什麼不應以孩子偶爾的失敗來定義他們的能力或性格。
從鼓勵的視角出發，了解如何創造一個支持孩子探索潛能和克服困難的環境，讓他們在每一次跌倒後都能更堅強勇敢的站起來。
閱讀全文，了解如何讓你的孩子在挑戰中發現自己
也許每個人在讀某本書的時候會引發他讀另一本書的念頭，若來辦一場「從某本書開始的閱讀接龍」讀書會，參與者先共讀同一本書以及討論，然後各自選出一本“因為讀了這本，所以引發我想讀的OO書“，然候在下一次聚會時分享自己選讀的書與心得，然後各自再選“因為讀了這本，所以又引發我想讀的OO書“...（一直持續）
最新研究指出，當孩子花太多時間在制式性（教學導向）的活動時，他們對於目標達成、做決定、自制力的能力會下降。
孩子在自主決定在他們擁有的時間裡，他們自主安排自己要做什麼的時後，孩子的學習能力是最快的！
《成功竟然有公式》的作者巴拉巴西是研究複雜網路的專家，所以他是用公開資料跟大數據嘗試從真實世界裡不同領域像是運動員、音樂家、學者等成功人士，嘗試去找有沒有什麼共通的規則。而他定義的「成功」，指的這個人的成就在他所處的領域或社群被體會與認可，以及能對周遭的人帶來影響的，公開的，集體領域裡的成功。
你讀過很多如何改變習慣的書或文章，但還是苦於行為很難改變嗎？運用意志力去「堅持」應該是想要改變時應該要具備的基本心態，但還是需要有進一步的方法幫忙才能奏效。讓曾經被富比世雜誌列入最受尊敬的五位高階主管教練之一，美國「公司 Inc.」雜誌封為「全美第一的高階主管教練」的馬歇葛史密斯教你實用的兩招。
