融合教育
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這不只是一本寫給老師的書，更是給所有在社會競爭中感到疲憊、被標籤束縛的人的一份溫暖指引。讀完羊羊老師的《你不知道的特教現場》，我深受震撼——原來，沒有所謂的「他們」，只有「我們」。
過去我們都聽過「資源班」，而近年來也時常聽到「融合教育」，但卻顯少人真正了解實際的特教現場，也可能對於這些特殊的孩子有所誤解，而《你不知道的特教現場》這本書便是由現任的國小特教老師羊羊所撰寫，帶領我們了解整個教育系統，以及特教老師目前所面臨的困境。
要不是讀了這本書，我可能還誤以為會選擇當特教
在一個人有情緒時，先處理情緒，再處理事情，通常能達到事半功倍的成效
擔任學生助理員多年的我，在休息了三年後，重新投入我喜歡的工作。
在這個幼兒園裡，有一個自閉特質的孩子，巡輔老師說，他需要一段時間，才能比較接近這孩子。但我去的第一天，除了剛聽到時退縮了一下，在看到他有情緒時，我還是忍不住
不是每個人都能很好的表達自己，但是他們也在努力參與這個世界，也渴望與世界交流。他們會用自己的小小善意幫助他人。而這份善意也正是他們與世界交流發出的光芒。
此文紀錄於2024天使祐離開後半年，文章是心路歷程的紀錄，同時貼上20171115這天我替子祐準備的〔自我介紹〕……透過正確的引導，孩子都可以很友善。如果你不知道怎麼跟普通孩子介紹慢飛天使，希望我的方法幫助到你。融合教育Inclusion 不怕你問，怕你不敢問！好奇心不會殺死ㄧ隻貓~
臺灣融合教育現況面臨許多挑戰，本文從近期Threads上引發熱議的貼文出發，探討融合教育推行困境，並從特教老師的視角，分析普教老師、特教家長、以及相關資源配置等問題。作者提出借鏡美國ICT融合教室制度，包含雙導師制、篩選制度及校內專業資源配置等具體建議，期盼臺灣融合教育能有更完善的配套措施。
值不值
絕對值
大概從9月12號開始，班上發生了一連串的事情，有落寞無奈的，也有積極正向的，每天都想記那麼一些，但每天也都累到無法完成所有的感受與覺察。終於…該來的還是要來，這場超級值得的心靈交流，讓生活記錄的點點滴滴，畫下了一個美好的句點「。」啟動了下一回合相處的驚嘆號「！」
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人們用「智障」、「神經病」、「瘋子」罵人，因為社會預設了對話的雙方都不應該是有智力或精神障礙的人。可是這個預設是恐怖的，因為這些人確確實實地存在，只是在某種「眼不見為淨」的虛偽秩序下，他們從每個人的鄰里生活中被迫消失了。
「媽媽，這棵樹是一個人好奇怪！」
與這本書初見時，懿也有了很大的問號。封面的設計直接誘發讀者內心深處對於不一樣的感受！現實生活中，每個人都不一樣！只是在這個故事裡，安徒斯的《不一樣》特別顯眼！在你我生活周遭，也曾經遇過《不一樣》特別顯眼的族群嗎？每個人都不一樣，舉凡頭髮長短、五官面容.......
