當一個大人(教師)懂得使用正確的對話方式，孩子(學生)會喜歡跟你在一起，你也會更喜歡孩子。正確的對話讓人生命經驗一致性的連結，教育只要往這個方向走，問題將不會是問題了。茶米老師的校園日誌，分享校園對話的實際案例，也紀錄茶米老師的成長。
全部內容
由新到舊
紙本書終於寄來了，
我其實比自己想像中還要開心。
這幾年慢慢整理生活，
很多東西都在做減法，
包括書。
但還是有一些書，
我會很確定地想留下來。
不是因為它多厲害，
而是因為：
它會在某些時候，接住我。😊
◾️
清明連假那幾天，
我打開電子閱讀器打發
老師想要當得好，
我一直覺得很關鍵的一件事是——理解孩子的差異。
但這件事，
其實不那麼理所當然。
◾️
很多老師從小就是「很會讀書的孩子」，
也是那種很聽話、很快就能理解大人期待的孩子。
知道什麼時候該努力，
知道怎麼跟上進度，
也習慣把事情按部就班去完成
最近我常常在一種很微妙的狀態裡。
在學校的時候，我是輕鬆的。
面對學生，我大多是穩定的，甚至是自在的。
很多事情可以順順地發生，學生也願意聽、願意回應。
但回到家，面對青春期的大兒子，
我卻常常卡住。
他時常表現出的不耐煩，
有時帶著一點傲慢，
會讓我心裡浮出一種很直接的感覺——
七點十五分，
我還沒走進教室，
走廊上就聽見教室傳出同學吵雜的聲音。
孩子們都到班了，
但他們沒有按照以往入班的要求：
安靜在位置上準備一天的開始。
心想，
是段考日，特別的興奮嗎？
於是我表情嚴肅地走進班級，
說：「怎麼回事？」
「老
是荷爾蒙波動？
還是，
身邊太多不開心的人和事接踵而來？
我感覺大腦裡的情緒，
不斷地往下墜落。
即使我已經察覺，
也提醒著自己……
段考準備週，
我站在教室後方，
看著孩子們專注地練習題目。
安靜得只聽見筆尖劃過考卷的聲音。
春天像個後母，
早晨還是陽光，
才過一節課
我發現一件有意思但矛盾的事情：
有些學生非常認真，
總是在下課抓著老師問問題，
看起來比誰都還要積極。
照理說，
這樣的孩子成績應該不錯才對呀。
但實際上，
他們的成績往往不怎麼樣...
◾️
我看到一些很認真的孩子，
那種一下課就來問問題
八年級下學期，
應該要開始衝了？
我跟我的家長們說：
「八下，不是爆衝，是孩子的姿勢的調整期。」
姿勢沒調整好，
到了九年級，孩子會一邊跑，一邊補洞。
那種疲累無力，
不是孩子努力就能補回來的。
所以，
問題其實不是：
要不要更用力？要不要衝？
而是
野人文化最近寄來一本書，
希望我幫忙推薦。
老實說，
一開始看到書名，
我心裡其實有點警戒。
教養書只要一不小心，
就會變成那種「告訴爸媽應該怎麼做才是正確」的說教書。
但翻開序言沒多久，
我就笑了。
作者 馬場先生在序裡提到，
總編輯曾經問他一句話：
「我想，馬場先生肯定
前幾天上課前，
跟同學聊到早起上學的苦。
有個孩子半開玩笑地說了一句話：
「老師，其實如果我自己讀，成績搞不好更好喔。我覺得根本沒必要上學。」
全班笑了一下。
我其實也笑了。
因為這句話，
某種程度上是真的。
有些孩子在某些時候，
確實可以學得非常快。
但我當下跟孩子說：
當你很嚴肅的時候，
孩子卻在底下嘻笑，
這時候你會怎麼做？
小時候的我，
如果膽敢這麼「白目」，
肯定立刻被揍，
家法伺候完可能還會被冷凍好幾天，
讓你下次絕對不敢再犯。
但現在時代不同了，
教養似乎變得沒這麼「簡單」。
很多家長其實都有種感覺：
以前父母一句話就
