琳瑯格主的高中國文
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一位熱愛教學的國文老師，喜歡文學，喜歡資訊視覺化，喜歡科技融入教學，喜歡教學的技術；經營這個部落格的是想要記錄自己教學上的實踐，它不是權威也不是一家之言，但是個希望大家都來看看坐坐聊聊的小天地
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由新到舊
本文深入解析《蘋果在中國》一書，揭露蘋果公司如何與中國緊密連結。作者從「熱狗策略」、「技術餵養」、「消失的良心」到「紅色供應鏈」，分析蘋果在追求產品完美與龐大利潤的過程中，如何一步步依賴中國的製造能力與市場。文章提醒讀者，理解對手為何強大，即使其價值觀令人不適，也必須正視並冷靜拆。
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本文分享作者準備教師甄試筆試的心得與技巧，特別針對中山女高考題進行模擬練習。內容包含「單題交卷法」的計時練習、使用黑藍筆答題的建議、善用標題、列點、表格與圖解的表達方式，以及訂正策略。作者強調時間管理、重點標示與結構化表達在考場上的重要性，並分享自身練習過程中的真實狀況，提供考生參考。
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探討教甄作文題的三大要素：出題能力、評分原則撰寫與寫作指導能力。作者分享如何設計知性題與情意題，從不同題型出發，並搭配適切的題目敘述。同時，文章也詳述了擬定評分原則的步驟與格式，以及提供簡版與詳版的寫作指導模板，以O.R.E.A.、四色思考帽、素材包等多元教學方法，幫助應試者提升此類題型的敘述完整度
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本文提供一份詳盡的教甄試教案撰寫指南，分享「教案模組」的架構，包含課程流程、表現任務與工具箱、學習歷程的迭代（復盤術）及評分規準。此外，文中附有一份以「現代散文」為主題的完整課程設計範例，涵蓋了從自我認知、衣著、飲食到空間、行旅等面向，並結合多元的表現任務與反思活動
本文為作者分享〈第九味〉的教學經驗，從〈醉翁亭記〉談及「快樂的豐富度」，延伸至旅行與飲食的多元滋味。作者透過引導學生回答四個關於食物與生命記憶的問題。文章進一步將〈第九味〉拆解為四個段落，分析作者的伏筆、味覺哲思、人生盛衰與情感抒發。最後，作者探討文學作品的真實性的問題，也分享學生的迴響
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許多人覺得現代詩難懂，尤其是在考場上時間緊迫的情況下。本文提供一個「拆解」現代詩賞析的框架，包含「意象定錨」、「技法轉化」、「動詞點睛」、「時空流動」、「場景塑造」、「節奏脈動」等六大必備標題，並示範如何運用這些方法來分析「深奧型」和「結構型」的詩歌，幫助考生在短時間內完成有條理的詩歌賞析。
作者分享從2010年投身高中教甄至今的筆試準備歷程，包含初期慘烈成績，到後期透過系統性閱讀，並有意識地練習用自己的語言表達見解，逐步提升筆試分數。文章也提及最終在女兒升國一時順利從教甄畢業。作者強調寫完考卷、掌握各種題型的重要性，並預告未來將分享更多實戰技巧，內容將以付費文章為主，收入捐做公益。
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本文深入解析教師甄選國文筆試的常見題型，涵蓋文化知識、語文表達、閱讀理解、閱讀分析四大面向，並提供命題練習、寫作教學、跨領域教學等多元教案方向。分享如何從歷年考題歸納命題脈絡，以及設計選擇題、混合題的實用技巧，並建議透過練習歷屆試題、參考國文學科中心命題，精進個人命題與解題能力，提升應試實力。
本文探討范仲淹〈岳陽樓記〉。作者從范仲淹與滕子京的友情切入，解析了課文中三種友情的維度。更將范仲淹的「先天下之憂而憂」情懷與《咒術迴戰》主角虎杖悠仁的使命感連結，探討能力者的「基因樂透」與自我實現。最後，作者分享了文章立意的方法，以〈岳陽樓記〉為例，說明「層次疊加」如何能開出格局
本文深入探討〈大同與小康〉，透過問答形式解析課文。從「講信修睦」在政治中的定位、大同是否包含「禮」，到小康社會「謀用是作，兵由此起」的原因，解答學習者可能產生的疑問，結合公羊學三世說、道德發展理論，以及現代社會現象，闡述大同與小康的層次關係及現實意義。文章最後反思大同實踐難度，以及在當代社會的啟示。
