今天在上課的時候，有孩子磨磨蹭蹭，始終不肯坐下來閱讀。經詢問才知道，同學在拿書的時候不小心撞到他，他跟對方說了狀況，但是對方說沒有這回事，因此不肯道歉。
這個狀況你怎麼想呢？如果發生在家裡，手足之間，你會怎麼做呢？當下我跟被撞到的同學說，老師沒辦法請他跟你道歉，因為他說沒有這回事，他不是故意不跟你道歉，而是因為他覺得他沒有做錯事，所以不道歉。我也跟「疑似」撞到人的同學說，請他再想想看，是不是真的有這回事。然後請他們兩位都先做手邊的事情，下課時我們再來處理。
下課時，幾個孩子來告訴我，他們已經知道了。那個同學果然沒有撞到他，而是另一個小孩Ｐ撞到的，當下小孩Ｐ有道歉，但聲音太小，被撞到的孩子沒聽到，又以為是「疑似」撞人的孩子做的，因此才會有後續的糾紛。
我們常常要孩子為了他做的、影響別人的、不好的事情道歉；然而真的不是孩子做的，大人有時間讓他去解釋、釐清狀況嗎？
這兩個月回到職場，開始認真的思考，所謂的老師，核心價值到底是哪一個部分？韓愈說：「師者，所以傳道、授業、解惑也」然而現在這個時代，傳道授業解惑ＡＩ都做得比你好，到底教育場上還要老師做什麼？
每每在為了我課程計畫中的時程表趕課時，我就無暇顧及孩子們的心理狀況。畢竟每周才見一次面，一次４０分鐘，我連他們的名字和臉都要花好長一段時間才能配對成功。這樣的我，有辦法處理孩子的心理狀況嗎？
當孩子不肯道歉時，我所能做的，只有暫停一切，仔細傾聽，了解事件的原委後，才能給予最適切的協助。不包庇、不縱容，但也不推諉、不委屈，期盼每一個時刻的決定，我都能對得起當下的自己。
