最近孩子們準備開始放寒假了，我也有比較多的時間可以聽著音樂、喝著咖啡來好好聊一下之前去青禾華德福實驗教育機構面試的經驗。如同大家所知道的，華德福實驗教育機構就是一所體制外的學校也是全球成長最快的教育體系，是繼蒙特梭利之後，全世界影響力最大的教育體系。核心教育理念是「慢教」並且依照生命本質規劃課程，著重頭腦、心性與四肢均衡發展。經過這次面談我才知道在這種體系下成長的小孩除了沒有考試、沒有課本以外，小學三年級才會開始認真的學習和書寫 ABCD & ㄅㄆㄇㄈ 這真的令我太驚訝了! 這跟我們一般體制內和補習班贏在起跑點、揠苗助長的教法完全相反。那孩子們在低年級的時候到底在學校學什麼呢? 就拿英語課來說好了。低年級的時候主要會透過詩歌、韻文、說故事、遊戲學習語言的音韻之美培養日常對話、獨立回答問題能力。另外還有一點，我也是被驚嚇到那就是教學的時候不能使用3 C 輔助，即使上課用手機撥個音樂練習歌謠帶唱也不行，老師只能清唱帶著孩子們學歌謠。 在華德福的教育理念中非常重視真實的經驗去鍛鍊身體的意志與感受，電視與3C呈現的是虛擬的世界，他們希望孩子用身體和汗水去經驗和體會這個世界。不只是上課的時候老師和學生都禁用3C產品，孩子在家的時候也絕對不能看電視和玩手機! 我從這次的面談中學到烏龜賽跑的道理，體制內的教育就好比是兔子可能只是暫時的贏在起跑點，體制外的教育就好比是烏龜慢慢的爬到終點，最後到底是誰會先抵達終點呢 ?我個人是覺得不管是體制內或體制外的教育重點是要對這個學校或這個科目有喜歡或是有興趣，找到那把啟動學習的鑰匙才能啟動學習及精進。如果你是家長你會幫孩子選擇體制內的教育還是體制外的教育呢? 你覺得教育的目的是什麼? 生命中什麼才是最重要呢？
留言
Amy的FUN心空間
0會員
2內容數
我是一位老師，目前fun心過著自己想要的生活模樣。這個時代身為一位老師除了靠一張嘴和專業外還必須要多才多藝, 各方面不斷的充實自己。我想要分享我的教學心得，創業夢想及生活上的大小事兒, 提倡斜槓生活及斜槓創業讓生活可以過得更有意義，來我的部落格看更多文章吧!
你可能也想看
想充實孩子的暑期生活卻不知該如何選擇嗎?
從小到大的路，南投復臨國際實驗教育機構(TAIS)都提前安排好了！每年為8~17歲的學生各別規劃了兩種暑期課程，分別是「國小英文營」與「暑期英文班」，採英文能力分班，不怕程度跟不上。在課程期間內，體驗復臨美麗自然的校園、美式教育學習環境、住宿生活與國際學校
想充實孩子的暑期生活卻不知該如何選擇嗎?
從小到大的路，南投復臨國際實驗教育機構(TAIS)都提前安排好了！每年為8~17歲的學生各別規劃了兩種暑期課程，分別是「國小英文營」與「暑期英文班」，採英文能力分班，不怕程度跟不上。在課程期間內，體驗復臨美麗自然的校園、美式教育學習環境、住宿生活與國際學校
5 月，方格創作島正式開島。這是一趟 28 天的創作旅程。活動期間，每週都會有新的任務地圖與陪跑計畫，從最簡單的帳號使用、沙龍建立，到帶著你從一句話、一張照片開始，一步一步找到屬於自己的創作節奏。不需要長篇大論，不需要完美的文筆，只需要帶上你今天的日常，就可以出發。征服創作島，抱回靈感與大獎！
5 月，方格創作島正式開島。這是一趟 28 天的創作旅程。活動期間，每週都會有新的任務地圖與陪跑計畫，從最簡單的帳號使用、沙龍建立，到帶著你從一句話、一張照片開始，一步一步找到屬於自己的創作節奏。不需要長篇大論，不需要完美的文筆，只需要帶上你今天的日常，就可以出發。征服創作島，抱回靈感與大獎！
我在12月中有了機會前往台灣最重要的華德福基地之一：宜蘭慈心華德福觀課！這次謝謝慈心的詩閔副校長為我安排了二位資深老師的課程：穆傳蓁老師的《營養學》、郭朝清老師的《圓錐曲線》，2門8年紀乍看都是很硬的課，將為我帶來什麼樣的養分，實在令我期待。
我在12月中有了機會前往台灣最重要的華德福基地之一：宜蘭慈心華德福觀課！這次謝謝慈心的詩閔副校長為我安排了二位資深老師的課程：穆傳蓁老師的《營養學》、郭朝清老師的《圓錐曲線》，2門8年紀乍看都是很硬的課，將為我帶來什麼樣的養分，實在令我期待。
我在今年的二月加入了雲林古坑華德福實驗高中，進入中學部的潮厝增班，正式在潮厝紮根，準備來實踐我的「打鐵教育計畫」！我在學校的核心課程是12年級的打鐵課，但同時我也獲家長工作坊邀請，於這個新年度為家長們開設親子打鐵課，在本次的師、親、子三位一體教育實驗裡，我有了全新身份，而這將給我什麼不一樣的想法呢?
我在今年的二月加入了雲林古坑華德福實驗高中，進入中學部的潮厝增班，正式在潮厝紮根，準備來實踐我的「打鐵教育計畫」！我在學校的核心課程是12年級的打鐵課，但同時我也獲家長工作坊邀請，於這個新年度為家長們開設親子打鐵課，在本次的師、親、子三位一體教育實驗裡，我有了全新身份，而這將給我什麼不一樣的想法呢?
因著淑如理事長熱情，去年更有了機會可以入校親眼去見識一下潮厝華德福教育的現場。謝謝協助安排的秀姿老師、斐茹老師，還有中學部的幾位老師（昭佑、喬木、致德、郁儒、壹婷、惠萍老師等），我12月總算有機會踏入真實的教學場域，看老師們發揮的魔法了！期待這又會是一趟奇妙旅程，一如潮厝總是給我的那樣。
因著淑如理事長熱情，去年更有了機會可以入校親眼去見識一下潮厝華德福教育的現場。謝謝協助安排的秀姿老師、斐茹老師，還有中學部的幾位老師（昭佑、喬木、致德、郁儒、壹婷、惠萍老師等），我12月總算有機會踏入真實的教學場域，看老師們發揮的魔法了！期待這又會是一趟奇妙旅程，一如潮厝總是給我的那樣。
當代名導基里爾．賽勒布倫尼科夫身兼電影、劇場與歌劇導演，其作品流動著強烈的反叛與詩意。在俄烏戰爭爆發後，他持續以創作回應專制體制的壓迫。《傳奇：帕拉贊諾夫的十段殘篇》致敬蘇聯電影大師帕拉贊諾夫。本文作者透過媒介本質的分析，解構賽勒布倫尼科夫如何利用影劇雙棲的特質，在荒謬世道中尋找藝術的「生存之道」。
當代名導基里爾．賽勒布倫尼科夫身兼電影、劇場與歌劇導演，其作品流動著強烈的反叛與詩意。在俄烏戰爭爆發後，他持續以創作回應專制體制的壓迫。《傳奇：帕拉贊諾夫的十段殘篇》致敬蘇聯電影大師帕拉贊諾夫。本文作者透過媒介本質的分析，解構賽勒布倫尼科夫如何利用影劇雙棲的特質，在荒謬世道中尋找藝術的「生存之道」。
我嚮往有三種教育方式：神職人員的門徒制、高人達人的學徒制以及職業運動的師徒制。這三種關係需要恩典、因緣和摯誠心的合一，才能共譜出偉大的樂章。在這篇文章中，我分享了對華德福教育、中文讀經教育和SoR腦科學教育的看法，並提出了結合這些教育方式的想法。
我嚮往有三種教育方式：神職人員的門徒制、高人達人的學徒制以及職業運動的師徒制。這三種關係需要恩典、因緣和摯誠心的合一，才能共譜出偉大的樂章。在這篇文章中，我分享了對華德福教育、中文讀經教育和SoR腦科學教育的看法，並提出了結合這些教育方式的想法。
．認識復臨國際學校生活與課程
．三大優勢—國際化教育環境
．三大優勢—自我成長與管理
．三大優勢—品格培養與能力
．了解更多，成為國際化英才！
．認識復臨國際學校生活與課程
．三大優勢—國際化教育環境
．三大優勢—自我成長與管理
．三大優勢—品格培養與能力
．了解更多，成為國際化英才！
當時間變少之後，看戲反而變得更加重要——這是在成為母親之後，我第一次誠實地面對這一件事：我沒有那麼多的晚上，可以任性地留給自己了。看戲不再只是「今天有沒有空」，而是牽動整個週末的結構，誰應該照顧孩子，我該在什麼時間回到家，隔天還有沒有精神帶小孩⋯⋯於是，我不得不學會一件以前並不擅長的事：挑選。
當時間變少之後，看戲反而變得更加重要——這是在成為母親之後，我第一次誠實地面對這一件事：我沒有那麼多的晚上，可以任性地留給自己了。看戲不再只是「今天有沒有空」，而是牽動整個週末的結構，誰應該照顧孩子，我該在什麼時間回到家，隔天還有沒有精神帶小孩⋯⋯於是，我不得不學會一件以前並不擅長的事：挑選。
見諸參與鄧伯宸口述，鄧湘庭於〈那個大霧的時代〉記述父親回憶，鄧伯宸因故遭受牽連，而案件核心的三人，在鄧伯宸記憶裡：「成立了成大共產黨，他們製作了五星徽章，印刷共產黨宣言——刻鋼板的——他們收集中共空飄的傳單，以及中國共產黨中央委員會有關文化大革命決議文的英文打字稿，另外還有手槍子彈十發。」
見諸參與鄧伯宸口述，鄧湘庭於〈那個大霧的時代〉記述父親回憶，鄧伯宸因故遭受牽連，而案件核心的三人，在鄧伯宸記憶裡：「成立了成大共產黨，他們製作了五星徽章，印刷共產黨宣言——刻鋼板的——他們收集中共空飄的傳單，以及中國共產黨中央委員會有關文化大革命決議文的英文打字稿，另外還有手槍子彈十發。」