為什麼畢業即重學?|揭開學校職場脫節真相與破解的關鍵思維

更新 發佈閱讀 8 分鐘

「C,大家不是說唸書是為了工作準備的嗎?為什麼我進入職場後總覺得完全不對盤,學校學的那些科目都說是為了與職場銜接的,但到了工作場所甚至還聽過前輩說『不要以為念了書就有用,進了公司一切都要重學』,這是怎麼回事呢?」一位職場新鮮人朋友問道。

 

我回答:「念書是為了工作這一點是沒有錯的,大學與高職有很多科目確實和公司部門相對應,且基本的背景知識也對工作有幫助。

但實際的問題在於理論需要驗證,職場上的案例與工具卻是日新月異,所以造成了當新的個案研究完成為理論時,職場適用的情況已經不一樣了,這時又要再重新研究才能變成新的理論與教科書,理論當然永遠跟不上實務的需要。」

 

朋友滿臉愁容,說:「這樣說起來,我就又更傷心了,為什麼我們不能在學校裡就學著模擬現實環境的專案運作?像是把課堂變成一個真實的商業專案現場,讓我們從一開始就學會面對變化、調整計劃?不然出社會後,每個人都得自己摸索,白走很多彎路。」

 

「你說得沒錯,這樣對於學習確實有效果,這也是很多大學想要試著推動的課程,不只是傳授知識;但現實是即使學校模擬出商業環境,甚至舉辦創業比賽,很多時候仍是只在自己的小圈圈內做評比,比賽的結果並非來自廣大市場,而只是看有沒有打中評選老師的興趣

我更建議的是學生在學校時,就不能只是學習學校內的知識,要尋找直接接觸市場的機會,比方說現在有那麼多社群軟體與平台可以應用,而一個大學生在學習大眾傳播的專業,就要做出一些作品實際到市場上接觸受眾、了解市場,真正把知識實踐在生活中,否則等到畢業才帶著這些知識到職場上,可能已經有很大的落差了。」

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為什麼學校教育常常無法跟現實工作接軌?這是很多學校在課程設計上很想解決的問題,只是學校教育有明確的規範,且需要照著既定流程來運作,但現實世界卻充滿了不確定性和快速變動。

試著思考一下,在學校我們學到各種理論、模型和工具,這些工具在課堂上可以限定範圍、演示得非常精緻,但當真正走進市場、進入職場之後,這些工具的使用情境能像在學校時那麼完美嗎?答案通常是否定的。

 

為何理論與實務脫節?

在學校的課堂上,教師們依據固定的教材與經驗教導學生知識,這種方式固然有其優勢,可以系統性介紹知識、讓學生具備基本概念。

但其實這些課本知識都是從研究中精煉出來的「理論」,篩去了很多研究中的細節,與真實的情況相去甚遠;現實中的專案常常涉及市場變動、客戶需求變化、跨部門協調等複雜情況,而這些情境無法在大部分課堂中完整模擬。

學校教育常用的那些標準程序和固定流程,就很有可能會誤導我們,以為所有狀況都能循著既定軌跡運行,忽略了不確定性與隨機性。

其次,現實專案因為變化多端,常常會需要快速迭代來持續調整,可惜傳統教育並未能夠將這些實戰策略融入課程中,依然用著死板的考試制度和固定的課程架構;當知識更新的速度遠遠落後於市場需求時,就像是一個使用過時地圖的探險家,很容易就迷失方向,這正是為什麼不少新鮮人進入職場後會遇到各種困難與挫折,正是因為缺乏面對不確定性的能力和實戰經驗。

 

避免脫節的關鍵思維

在我多年的職場生涯裡,發現有一個核心能力比任何理論都重要,那就是能夠在「在失敗中學習」,我經手過的專案沒有一個是完整按照計畫進行的,一定會有當初沒有想到而發生的意外,但重點是要盡早發現狀況有變,並能夠果斷執行PlanB、甚至結束專案的勇氣

這些經驗讓我學習到,要拋開計畫做了就不能變的死板心態,以及承認失敗並進行快速迭代和策略調整,只要保持好奇與開放的心態,不怕犯錯、敢於挑戰,就可以找到突破的契機。

而這種從試錯中收穫經驗的態度,正適合用來面對快速變化的社會,我們必須拋棄那種「只為了考試」或「只為找工作」的狹隘目標,而是要學會把人生當成一個長期的、持續迭代的大專案;用創業的精神來面對學習,每次的學習都要找到嘗試實踐的場合,讓市場幫助我們揉合,在壓力與挑戰中不斷調整、優化自己來成長。


 

學校教育與現實工作的脫節,落差根源來自理論與實務的差距、教育制度的需求,加上知識更新速度遠遠追不上市場變化。

因此,我們不要被害怕失敗綁住,應該用小步試錯的方式來面對變化,把人生當作一個永續迭代的大專案來經營,培養出應對不確定性、勇於創新的能力,就能夠在職場與生活中,如同創業家般面對挑戰、吸取教訓並持續前行。

 

#CarryKuoOnBoard

 

延伸閱讀

B計畫是手段而非目的|要有Plan B的3種情況

博恩與大人學Bryan的訪談3|培養核心能力的兩大關鍵認知

為什麼我做的都不是主管要的?|幫你正確認知完美的兩個思考角度

 

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