如何看待一件事
反話正說半成品SQ
諸事紛擾，來自於孩子們未能察言觀色，不能好好說話以及把話說好。
看事
用一個早修，分享我如何看一件事，也讓他們在聯絡簿記錄曾經發生過的情境以及自行梳理一次看事情的脈絡。
脈絡
情境確認-正常狀況（預期的、期待的）-不正常狀況（突發的、不想要的）-情緒核對-原因確認-看懂事件後，我能做的！
說話
參加貍想造橋表達課程，也有一段時間了，過程中，自己嘗試練習，用在班級經營的帶領以及與孩子的晤談上，特別好用！但是，用課堂親自帶孩子體驗的次數是零就是沒那個勇氣，別擔心沒能力帶好
這一節班會課，真的是被這個班的屬性給逼到，整個班級氛圍都是反話一堆，嘲諷無限，諸多煩惱是接來自於少數孩子沒有口德，還自以為是的覺得自己說話很厲害（無言….）
於是，來嘗試反話正說的實作
1首先，每人一張紙，寫下班上最常聽到的反話。
2再來，說明反話正說的積極氛圍，可以開啟彼此對話的意願。
3緊接著，針對反話進行正說的練習，目標是達到對話後的平衡，降低反話所帶來的衝突。
4過程中，兩兩一組，提供反話正說的小tip。
5最後，邀請願意分享的小組上台演示對話。
學生的發現：
要達到平衡，首要的不是如何把反話正說，而是先就態度進行道歉，接下來在運用提供的Tip字句，重新表述給對方聽，最後為了要達到平衡，自然而然的就會提供適合彼此的行動方針。
舉例-「你很嗆喔」
孩子運用到「有沒有一種可能」「那我們可不可以考慮」，雖然最後沒有一個很棒的收尾，但有練習至少大腦就有這樣的經歷吧！（果真是練習的半成品無誤）
反思：
下次如果要帶，先從簡單的句子練習。這回，心裡較急，急著進入班上一連串的反話情境練習，看孩子們的複盤，應該多少有達到效果，之後會怎麼落實在他們自己的生活中，有待觀察囉！
延伸閱讀
社交智力https://today.line.me/tw/v2/article/YJkgXL
造橋表達https://reurl.cc/LWm69X
