這個系列的文章是源自於最近剛好有個機會跟深圳的學愛有家社會企業一起合作，跟學習障礙與ADHD孩子的家長分享一些課後照顧的經驗，事後將分享的重點分段寫成文章
卡住-他是故意拖拖拉拉，還是根本沒有方法？「陪孩子寫功課時，他總是東摸西摸、坐著發呆，不一定是故意拖延，而是缺乏進入學習的節奏。對 ADHD 或學習障礙的孩子來說，從休息到專注需要引導與啟動流程。與其催促，不如用安全步調陪他一步步啟動：先找書、翻頁、看題目、下筆。當他建立了專屬的節奏感，學習才會自然進行，也能減少挫折與親子衝突。」
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