雖然前幾天教國語和數學感覺有些失敗，效度沒有出來 但沒關係，實踐家就是這樣 慢慢修，一修再修 進過夢N以後，有感自己備課的方向漸漸能抓到了 腦中就會想到可能可以怎麼教 流程大概長怎樣 可以安排什麼教學活動 好像能那麼碰觸到教學目標，能接近那些高人名師多一些了 每次聽六班老師說課的時候，只要教學內容或教學方式和活動有雷同，就會有種考生在對答案對中的感覺 噫！好！我中了！Yes！😆 -------- 昨天教第一課句型時，我先從課文提取出原句句型的用法，再搭配課前想想讓孩子們用說的、寫的，要先寫出一個人的不擅長之處，再點出他有擅長的地方，最後用一句話小總結。而個別評量時以同樣的情境，用練習卷都會有的那種造句來練習。 我怎麼教，孩子就怎麼學，評量就評什麼。 圖為當我給學生限定了造句情境，但他壓根兒沒在鳥我時，隔壁和隔隔壁的同事一起留的言。 被老師們好好關心欸，只有你有喔！ 你給我把我限定的情境抄5次！我還寫在黑板上欸！！！你是到底有沒有在看！！！
