在不久前的段考中,作文題目為,<樂觀的人與悲觀的人>.題目要我們分析這兩種人在面對問題時的不同,和以我們自身的經驗來寫後續.我想說這個我熟阿,就洋洋灑灑寫了一大篇.不過大部分篇幅是聚焦在"負面"的部分.我知道作文肯定想要我們寫些積極 樂觀 向上的東西.但我想寫我的真實想法,就算分數會比較低,我也要寫我想寫的
昨天國文小老師在班群傳了國文老師改完全班作文後的心得 : "以知識、分析評估和風險管控做為基石的樂觀，才是正向積極的樂觀；攤爛、賭徒性格和投機的樂觀，最後，往往成為麻煩的製造者。" 看了這評語,我就覺得以我那種寫的內容,分數不會到多高.在今天去輔導室做心理諮商時,和輔導老師有談到這個作文.就分享了我是以我自己的感受寫的,所以我寫不出那種很漂亮很雞湯的作文,分數應該會比較低.結果......
下午第二節國文課,老師把改完的作文發下來.我一看 18分!?(滿分是24分,模擬統測作文的評分模式)我這分數是班上最高的那檔人之一.我沒想到能這麼高.我又重看了一遍我的作文,看了一下老師給的評語"分析得很好".我想著,我有分析到什麼嗎?除了分析引文寫了樂觀的人與悲觀的人面對問題的不同狀況,主要內容還是聚焦在悲觀的人為何會變悲觀
其實我覺得我寫的內容比較像悲傷文學.我最喜歡我寫的其中的一句話就是"你數學考一百分可能會覺得有回報感,會有動力繼續下去.但如果妳數學考十分,你會開心嗎?你會有動力嗎?你還能樂觀嘛!?".這裡的舉例的考十分是取自我的真實經歷,我重看了一遍我的作文,到最後也沒有反轉的地方,結尾就用一句:悲觀的人也有自己的生活方式,不管你是開心還是難過,你還是繼續要過明天.
用這個結尾主要是考試時間要到了,我要趕快收尾了.同時想要表達一種無力的無奈感.我覺得我的整篇文章就像是新時代獨立樂團的歌,整首歌悲傷的情緒一路悲傷到底,沒有反轉.還是老師覺得我這結尾有那種面對逆境也不放棄,繼續向前的感覺?是這樣....但不是這樣!下課後去問了老師我為什麼會是18分.老師說:悲觀也不一定是不好的,悲觀也可以看到不同面向(其實老師說的我很多都忘記了,只記得這句話XD)
整個作文我主要寫的內容是,能力強的人,面對與解決問題更游刃有餘.那就會更會有動力前進,面對一切也都會更樂觀.能力不好的人面對問題都處理不好,那自然會失去動力,也會變的悲觀.不斷往下.整體就是個偏悲觀也沒寫到什麼樂觀的內容.但畢竟是段考作文,不管是要多悲觀還是會寫的收斂點,內容不能寫得太誇張.有些話只適合在輔導室講,不適合寫在作文裡.可能國文老師看我的文章覺得有不同的感想,才會給我18分吧
雖然搞不太懂國文老師的評分方式,但確實沒想到內容寫這種非主流的內容.不是寫那些積極 樂觀 向上的也能拿高分.可能之後多考幾次作文就能摸清楚老師是怎麼評分的吧
