本書相對於其它教養書籍的特別處在於：教導小孩以「打招呼」、「記名字」與外界連結。
不打招呼人際關係會出現障礙
初入職場一個月時，主管在全店會議問我：「我叫什麼名字？」，我居然答不出來，主管接著說：「名字是和人建立連結的基礎，連這個都不知道，你到底都在做什麼？」，當下才意識到自己從未在乎過同事，無法快速地融入工作環境根本是自己問題。每個工作生態系都有自己的眉角，沒有藉著最簡單的「叫出對方名字、打招呼」和他人打好信任基礎，和你沒關係的人為什麼要教你竅門？《學習如何學習》說：「人在職場上，成長是自己的事情，別人不教是他的本分，別人教你是你的福分」，「打招呼」、「記名字」就是累積「職場福分」的方式之一。當天晚上，我拿著組織圖，做到職第一天就該做的事情─背同事們名字。
作者建議家長陪著孩子看班級照片，和孩子一起記住同學的名字，「記住名字是建立良好關係的第一步」，「記不住某人的名字，顯示自己對這個人不在意」，「如果孩子一直都不會關心別人，對別人不在意，等他出社會以後，人際關係就會出現障礙」。
真的打從心底認同作者對「打招呼」的重視，我曾經是書中說形容的「認為自己的事，只跟自己有關，完全與旁人無關」，「沒有認知到自己也是社會的一分子」，「認為自己是分割於社會之外的存在個體」，與其說是自我為中心，不如說自信不足，認為自己可有可無，抱持這樣的人生濾鏡，過去我很難理解，為什麼他人建立關係很重要。
「音量」展現對別人的「尊重」
除了記名字，作者提出「音量」也是在人際面需要注意的面向，「小聲回話的行為會在無意識中給對方帶來壓力」，「雖然只是小壓力，卻會讓對方產生不悅感，因為對方會覺得自己『不被尊重』」，用對方聽得到的音量回話，等於在告訴和你對話的人：「我很認真與你回應」。
修正上述問題後，以我感受來說，人際關係之後確實有改善，同事後來跟我說：「一開始真的不想跟你講話，因為你聲音很小聲，而且都很安靜的自己來、自己走，感覺不好相處。」
你就是孩子最佳的身教
「打招呼的行為意義是『存在認同』」，也可以說打招呼是「尊重彼此而有的行為」。
「你就是孩子最佳的身教，你以什麼樣的姿態生活著，孩子就在一旁模仿見習，所以，你的生活態度非常重要」。為了讓孩子覺得自然習得打招呼的社交技巧，到學校接孩子時，我會叫出孩子班上的小朋友名字並打招呼，親自實踐「記住別人的名字、給予對方『存在認同』、產生人際連結」給孩子看。
對我而言，如此的身教也是在培養孩子表述能力，如《別只教孩子善良與光明》所說：「培養孩子的表達能力，表面看似在提升孩子說話能力，往深層去看，卻是希望孩子成為勇敢、獨立的人」。
示範人際捷徑給孩子們看，未來她們會理解，比起專業知，該社交技能更能減緩入職陣痛期、打造人脈複利，與他人建立起有深度的信任！
