那些學生或老師「被/霸凌」的日子

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校園裡,我們教導學生:被霸凌時,請勇敢伸出手,會有人接住你。

事實上,殘酷的現實是:被霸凌者首先必須要先學會的是——自己接住自己

因為,「從眾」是這個世界多數人的通行證
(欣喜於自己是「少數人」;我自己接住自己)。

少有人追求真理(幸好身邊還有少數人明辨是非);

多的是追求柴米油鹽長短是非。

少有人熱心助人(幸好身邊還有少數人真情相待);

多的是自掃門前雪瓦上霜。


且讓我們看看下列校園中各式各樣的的傳聞案例
(如果有人對號入座,那就是心裡有鬼):

一個人發作業時刻意跳過某人不發,放在其他課桌或講桌上。

一個人分享餅乾或小吃時刻意繞過某人,聊天時刻意孤立某人。

一個人違反規定,接受不了某人私訊好心提醒,還大聲咆哮、指責某人是「糾察隊」。

一個人先排擠了隔壁無辜的同桌之後,還落井下石說某人「活該」、渲染某人就是「沒人緣」。

一個人不明就裡罵某人「幻想症」後公然撒謊,改口自己沒說過,向別人訴苦,企圖轉移風向。


如果這時候,這些真正的苦主——「某人」,選擇安安靜靜、認為清者自清,如果這時候,也沒有任何人來關切「某人」究竟發生何事,只是口耳相傳,以訛傳訛,顯然地,這個「某人」,勢必被攪黑、被攪黃,勢必「清」不了!還被這些「一個人」反過來製造話題、成為霸凌者。屈原的「清」,舉世的「濁」,絕不是先秦獨有的專賣品。

孔老夫子說:「君子無所爭。」家教與修養告訴我們:要謙遜有禮對待他人。數年前,我都依然服膺於這樣的信念。然而,年紀漸增,我們會發現:「君子之爭」只適用於有修養的人,並不通體適用於所有人。深諳性惡論的韓非子「以子之矛,攻子之盾」才能應對泰然。因此,我要告訴我的學生們:

請時時練習接住自己!時時發揮正向效應!面對這些無禮的人,原諒她/他們;不是她/他們值得被原諒,而是我們有修養。
然而,請務必對這種人保持安全距離,請千萬別謙遜、千萬別軟弱!不要助長這種人的傷人火焰。


天理的眷顧,有時是會遲到的;冥冥之中的因果輪迴與善惡報應,有時也是會遲到的。但我們堅信:祂,一定會在某一個合適的時刻來到眼前!而等待、沉潛的這段期間,「某人」其實多數時候只能靠自己接住自己,練習「課題分離」,練習告訴自己:「人生是自己的,不是造謠者的。」因此,我想告訴我的學生們:

「請學會勇敢!」
「請敢於不從眾!」
「請勇於選擇那條人跡罕至的真理小徑!」

社會化的過程告訴我們:要讓自己在人際網絡中變得更強大。然而,請我的學生們務必記得:要走在正道上!不要趨炎附勢!不要變成加害者!不要成為表裡不一的大人!

 

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附錄:
1、今天課堂上,上到《島讀》林婷嫻〈面對霸凌,我們都需要被討厭的勇氣〉選文,特別有感,謹以此為誌。林婷嫻〈面對霸凌,我們都需要被討厭的勇氣〉全文,詳閱:https://research.sinica.edu.tw/teen-friend-network-bully/
2、本文頁首插圖係運用ChatGPT生成。如需引用本文,請標明出處、切勿扭曲原意。

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Avon Sun 文/學/吧。
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Avon Sun 文/學/吧 【吧主簡介】孫雅芳 現就讀清華大學臺文所博士班,臺灣大學中系學士及中文所碩士。現任國立彰化高中教師、北一女中國文學科中心種子教師,曾於教育部國教署推動全國教育行政。曾獲頒臺灣大學文學院鄭因百教授紀念獎學金及薛明敏學術論著優等獎,曾獲臺中市文學獎散文組首獎、教育部文藝創作獎散文組佳作等。
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