那天我問他，為什麼不想努力了？他看著我說：「反正我怎麼拼也拼不過妹妹，那為什麼還要做？」
他看起來聰明、活潑、有創意，但實際表現上卻差強人意，父母覺得他就是學習態度不好、與家人相處的態度也不好；學校老師覺得他沒有認真，不把老師的話當一回事。
我看了這孩子的字體、皮紋，也觀察了一個多月，當有成就感、有舞台的時候，其實他的表現不會差，他的核心能力很好，每當我需要帶小小孩做體操時，他就是很好的示範小幫手；當我們做實驗時，他的發想也是班上數一數二的。
從皮紋來看，這孩子屬於目標較弱的模仿型，需要大量的鼓勵及成就感，同時需要模仿對象，而他的內心敏感，很容易被牽動。
模仿型的孩子在學習階段沒有正確模仿，又沒有足夠時間好好整合大腦資訊，知道自己跟不上，所以心也急。這孩子需要家長老師的鼓勵，但爸爸覺得激將法是最適合的，而媽媽心裡急就會碎念，老師又恨鐵不成鋼，就會不經意露出失望，諸多的情緒累積，最後無力上岸的他就放棄了。
所以，「態度」是一把雙面刃，有些時候不是孩子不願意，而是在功能上的限制未到位，有些孩子需要累積和耐心，幼兒時期自信的建立，與成長中的挫折應對息息相關。
態度像咖啡，每一杯咖啡都需要細細品味，每一個孩子都需細細觀察、調整，最後才會對味。
