親子對話
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要能夠孩子包容，關鍵是大人自己有體驗過「被包容」。
在A到車的當下，第一個冒上來的是崩潰感：「天啊，車子怎麼A成這樣！」
很快地，第二個浮上來的是緊張感：「完蛋了，老公看到會怎麼反應…」和「我會不會被罵屎」的不安。
由此可見，事情發生了，其實就是花錢處理就好。難以面對的，往往是身邊人的反應。
女兒小學一年級，曾經寫評量寫到睡著。轉眼就要從小學畢業進入國中階段，預先尋找暑期先修班、擔心國中的新生活，不禁聯想起疫情在家上課的光景，還有老爸我當年初到金門服役的菜鳥日子，這是一段孩子長大、自己變老的複雜心情。
大人常為了省事，習慣用恐懼或謊話阻止孩子探索：「那邊很可怕喔」、「會被壞人抓走」。但恐懼不會教會孩子安全，只會教他退縮。 真正的引導，是讓孩子知道「為什麼不能」，而不是單純地「不要」。 孩子需要的是理解，不是嚇阻。
公園裡那句話
那天在公園，一位父親對正準備往前跑的孩子說：「那邊很可怕，不要
看得到小孩的思考路徑
就有辦法調整不合適的想法
有的是想錯
有的是不合理
有的是邏輯錯誤
有的是比較錯誤
有的是價值觀錯誤
有的是選擇錯誤
有的是做法錯誤
就跟很多大人說了滿口道理
認真拆解完以後
發現不是太會說
是完全不合理
甚至沒邏輯
連價值觀都有問題
孩子自信並非與生俱來，而是透過家庭環境一點一滴養成。父母的言語和行為，深深影響孩子的自信心。文章從心理學理論出發，說明自信與自滿的差別，並提供溫柔教養的5個方法，幫助孩子建立健康自信。
這本書，適合家有「天天在問為什麼的孩子」的家庭。
老師將學生畢業照與空拍影片分享到家長群組，引發家長對孩子成長與未來的關心。透過影像與訊息的傳遞，那些平常在校不說、在家不談的孩子，重新被父母看見。老師只是輕輕搭起一座橋，讓親子之間有機會重新開始對話。
與孩子一起爬山，是我心懷已久的念頭。近日，終於打破種種藉口，帶孩子走入山林。
孩子的提問，是一雙全新的眼睛。看什麼都新鮮有趣。上山的階梯，有寬有窄，孩子說那寬大的是給巨人踩的，窄小的是給巨人的孩子。整座山就是巨人們的滑梯。人類爬山，巨人輕鬆上樓；人類下山，巨人溜滑梯。我賣力地描述巨人遊玩的情境，孩
小學六年級生的自然課本，有許多內容超出我的日常知識，陪伴孩子複習功課的空檔，驚覺我應付不來了；雖然我離小學生很久，但原來我始終沒有搞懂。譬如：蚯蚓走路靠肌肉，蝸牛走路靠腹足；鯨魚與海豚用肺呼吸，彈塗魚用皮膚，泥鰍除了鰓還可以靠腸道；至於名詞解釋 (凝結、凝華｜溶質、溶劑、溶液) 我只能投降了。
