我不會
我會教小孩克服恐懼而且一定陪他「一起」克服恐懼
我會站在小孩後面陪著
一直看他能克服恐懼為止
<<如何選擇>>
曾經我小孩說討厭運動
我發現其實他很希望跟人一起打球
看到小孩的興趣
我教他「選擇」
1.詢問並加入
2.在球場旁看兩個小時，再後悔沒加入
他選擇加入
也展開後來的運動計畫
<<從一起到獨立>>
一開始我陪他訂定計劃
加強自己的打球能力
到後面他會自主性的找出時間來練球
初期我為了陪他可以跟更強的人打球
我這個沒打過籃球的媽媽
陪小四生跟國中生一起組隊打籃球
打到手吃蘿蔔才退場冰敷
<<讓小孩看到成就>>
小孩因為想變強
就會努力練習
兩週後別人看到他變強
這個回饋成了他繼續努力的動力
<<讓成果回到小孩身上>>
兩個月的時間
他現在主動邀約國中生打球
已經不需要我的陪伴
連體育老師都說他躲避球很強
籃球的運球動作漂亮
我說：「這是你自己的功勞」
只有自己想做，才做得到
自己不想，別人幫不了你
<<如何避開危險>>
曾經在假日的球場上
很多家長會請中年級小孩不要加入高年級場域
避免被強勁的球打到受傷
我家小孩確實被打過頭
真的很痛
那時候我思考的是教他怎麼對應這種球
而不是讓他不上場
其實人會怕，自己就會想辦法
我有發現在這之後他發現對方球很強
他就會找方法躲和擋
「然後再把自己練強」
我的觀點是
適度壓力是好事
他可以讓人學會面對挑戰與解決問題
遇到壓力就退下
表示不用去挑戰
更不用學解決問題
解決問題的方式
是一輩子學習的道路
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以上是我所有邏輯
我發現有些人看到我的做法只在對跟錯
不是全部，是局部
任何價值觀
都有正反論點
有些短時間的優點
拉長時間變成缺點
有些剛好相反
自己確定要執行的價值觀
在自己身上的做法
和用在教育上會不一樣
都是有階段性和目的性
重點如果要參考複製別人的做法
別人整套邏輯要完整了解
再看自己怎麼運用
不然單純的辯駁真的會很沒意義
像是引導選擇
只有想做才做得到這件事
是大人自己想要？還是小孩的慾望？
怎麼帶入選項？
可否讓小孩真實選擇？
克服恐懼是讓小孩自己面對？
或幫小孩選擇退場？
還是由成熟的大人先找合適辦法？
面對的恐懼是暫時性的問題？
像是特殊場域獨有的問題？
還是長期會變成心態與想法的問題？
有沒更好的方法可以解決問題？
