相對剝奪感
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兩年多前，當台積電股價還停留在800元時，我曾坐在同一個座位，輕聲建議她將那筆剛到期的定存拿去買台積電零股，我還清楚記得，她當時正用水果刀削著蘋果，鋒利的刀刃在果皮上停頓了一下。
「哎喲，單價太高了啦，買不起。一股八千多，一張要八十萬欸，它跌了怎麼辦？那是外資跟有錢人在玩的。」蘋果切好了。
在我剛接觸臺灣的時候，大概就是二十世紀末期。因此我是從李登輝時代開始看這個地方，經歷過陳水扁，馬英九，蔡英文去到今天。在我剛使用 ptt 的時候，A-Bian 也就是陳扁版還是一個很繁榮的版，今天的人恐怕連這個版的名字都沒聽過了。
臺灣社會總是任何時候都是吵吵鬧鬧的，幾十年都沒有變過，而吵的東西都
許多人在職場上會經歷「做很多卻沒被看見」的痛苦，作者探討了這份痛點的根源，可能源於將「貢獻是否重要」的判定權外包給主管，以及心理學上「白色陰影」的概念。文章也提醒讀者，外部現實的不公（如工作分配不均、主管辨識能力不足）不容忽視，並提供了三個反思問題，幫助釐清自身價值，收回判定權。
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我們通常認為底層是亂源，這部份是正確的。不過有一點不少人都忽視的是，社會底層團結的能力很差，他們不論做甚麼，都很容易就會自己先打起來。
因此社會底層就算過得不好，他們通常都不會形容甚麼有意義的政治力量，知識份子想像的底層人民大團結這件事更是不會發生，他們長期都是處於一種互相攻擊，爭奪那丁點資源，為
這篇隨筆深刻揭示了公職體系的「崩壞連鎖」：當薪資優勢消失、法律風險劇增，且社會評價淪為自嘲時，單靠 3% 加薪已換不回人才的留任。身為 15 年資歷的土木人，作者道出基層最赤裸的痛：我們不缺一份薪水，缺的是一個能讓人挺起胸膛、在專業中看見尊榮與意義的「留下理由」。
教育方式上應思考、應努力的方向，不是使學生就範，而是要考慮學生的心理，使其願意。舉例而言，處理學生缺交作業的情況時，有教師利用學生喜歡的課程時間，例如做餐點、體育遊戲等課程，要求缺交作業的學生補寫作業。如此做法，對於學習科目之價值的認知，值得商榷。且在此情況下，不僅學生喜歡的課程被剝奪..
許多人辛勤工作卻總是覺得錢不夠用，陷入無止盡的忙碌與焦慮。本文從消費面、心理面及老年生活品質三大維度，探討「為什麼擁有再多錢，還是覺得窮」的深層原因。探討相對剝奪感、社交媒體的比較陷阱、生活方式的被動升級、高房價通膨的侵蝕，以及超高齡社會的醫療長照壓力，並提供解決之道。
42歲，雅涵感覺自己一無所有。
有時候人生處於一個溺水的狀態，分不清往上浮或往下沉的感覺，那是種無以施力的迷惘。
銀行帳戶裡剩下47,322元，兩筆信貸，一筆200萬、一筆80萬，每月還款近5萬元，和帳戶裏的數字差不多，她不知為什麼事情會變成這樣，薪水被還款壓力消磨，人生快被距離吞噬。
