拚教養讀後感2:中產階級:燃燒自己，照亮孩子的人生路
書中第二章討論中產階級父母，擁有穩定收入、受過良好教育、從事專業腦力勞動，且能維持舒適生活水準的群體。
甲:我在國外留學(工作)過，國外的環境跟台灣很不一樣，鼓勵表達、做自己，
將來孩子的競爭與合作對象是全世界，不只是台灣，所以我們特重外語與視
野培養。為了累積金錢，有時夫妻必須分隔兩地，一人工作養育全家。
乙:因為不想分隔兩地，加上機會有限，我們是雙薪家庭，但希望孩子的世界要比我們更廣大，所以私立學校與國際接軌的課程都是我們第一考量。
丙:我目前的收入勉強算是中產階級，比較缺乏國外工作或求學經驗。孩子念的是公立學校，所以我們努力賺錢，用台灣蓬勃發展的補習文化幫孩子把不足的都補滿。
丁:我們家裡有小本生意或是較不在意物質，崇尚自然，我喜歡全人的教育方法，相信給孩子充分自由，孩子能長成自己的樣子。
以路人甲乙丙丁的對話解讀書中中產階級的樣貌。
我看見燃燒自己，努力幫孩子照亮人生路的眾多「背影」。
研究指出中產階級普遍希望跟上一代不一樣。
面對不說愛的上一代，
中產爸媽必須從頭學習平等說愛。
但逃不了根本的教養挑戰，
想栽培有想法的孩子卻又怕孩子太有意見?
想對孩子放手自主，卻又想要幫他們規避風險。
著迷於全人教育的理念，卻又不得不面對全補教育的選擇。
中產父母漸漸發展出三種應對方式。
主攻國際競爭，透過留學或私校鋪路。
唸公立學校，組裝身邊所有資源搭橋。
擺脫綑綁，乾脆走另類教育路線。
你看到自己了嗎?
中產階級普遍很累，很拚，很疲倦。
孩子多半多才多藝，家庭擁有許多快樂回憶。
大家在生活的方方面面都很努力。
但好像，有什麼事被忽略了?
除了爸媽，我有一個身分是老師，
我每天輪流收到不同家長的訊息。
「老師，我的孩子今天早上不太開心，您再幫我注意一下?」
「老師，孩子中午和下午都要吃藥，請您提醒他。」
「老師，孩子今天要把國數放到補習袋，放學前請提醒他，謝謝。」
放學前三秒，
「老師，我忘了跟孩子說今天換到側門接，請他走另一個路隊。」
回到研究提到的一個特別現象，中產階級的孩子很常喊無聊。
因為行程滿檔，一但閒下來，孩子往往不知道該怎麼辦才好?
不知不覺，孩子會長大，
他必須選擇自己的人生路。
那一刻他必須以著過往的經驗，發現光。
如果，一直幫他照亮前方的路，
關燈的時候，他能否找到方向?
抗壓性?應變力?自主規劃?想法表達?
人生可不可以無聊?
我承認自己也是螢火蟲的一份子，
光再微弱也想幫孩子照亮前方。
加上生性急躁，最怕一事無成，
看不慣孩子無聊，還最擅長活動規劃。
但偏偏就是
孩子仰望天空發呆的那一瞬間，
會看見雲，看見山，看見海，看見夢想。
讀完的第二章，我跟自己說，放下路人甲乙丙丁。
回到「找自己」吧!
成為幸福，能量充滿的父母吧!
想辦法把很累，很拚，很疲倦的生活，
提升到很喜歡，很投入，很有力量。
比起想成為「怎麼樣(模範)的父母」
先活出「想要的人生」，
長成「想望的大人」。
或許有一天，會發現，孩子眼裡有光，
因為你的人生示範，已經成為他的方向。
讓我們一起繼續 拚教養^^
**拚教養書中重點整理**
中產階級面臨教養結構上的文化矛盾
1. 代間關係文化邏輯的矛盾
你的孩子不是你的孩子(關係平等)vs
孩子的未來是父母的責任(孩子的成功仰賴父母99%的努力)
2. 教養目標的矛盾
學業與職場成就(以工具理性衡量教養成敗)vs
快樂童年 (以價值理性為教養目的)
3. 教養實作的矛盾
教養財務密集，需要父職長時間的工作投入 與
母職長時間的陪伴教育
**三種中產階級的選擇**
1. 留學或私校，為全球競爭鋪路
2. 公立學校家庭，協作組裝教養資源
3. 另類學校家庭，規劃自然成長
