尋 Love 小故事：小樂的童年 05 — 阿嬤的「還好吧！」，治好了爸媽的教養焦慮
繼上次小樂如願重返美術社後，回家卻是一臉失落。
這學期換了指導老師，風格從「自由創作」轉向嚴謹的「基礎寫生」。
老師強調：基本功沒打好，談什麼創意都是空談。
「筆觸要精準、陰影只能用交叉線！」美術老師嚴肅地巡視著。
這讓習慣用色彩說故事的小樂，感到前所未有的壓抑。
爸媽輕聲鼓勵她：「或許學習精確觀察，也是一種磨練？」
乖巧的小樂點點頭，展現了她的彈性與韌性。
接下來幾週，他收起想像力，像個安靜的小學徒反覆練習。
她安慰自己：「雖然不能自由畫畫很悶，但學到技巧也是收穫。」
直到那次，題目是「蘋果靜物寫生」。
老師要求全班只能用紅黃色畫出一顆完美的蘋果。
小樂很努力地照做了，但在最後一刻，他看著窗外灑進的光影，忍不住在亮點處，點上了一抹淡淡的藍。
那是她細微的觀察，也是小小的驚喜。
老師走到他身後，語氣冰冷：「小樂，我有叫妳加藍色嗎？」
小樂愣住了，小聲解釋：「老師，我看陽光照過來好像有……」
老師打斷了她：「我說過要標準色。妳這不叫創意，叫不服從指令。擦掉，重新來過。」
全班安靜得只剩擦布摩擦紙張的聲音。
小樂紅著眼眶，一筆一筆抹去那抹她最喜歡的亮光，補上老師要的顏色。
爸媽察覺小樂開始對美術課感到恐懼。
試著與老師溝通，卻發現老師堅持：
基礎教育不需要過多的「雜念」，只要照著範本練就對了。
更讓爸媽心疼的是，下一堂課，
老師指著小樂重畫後、中規中矩卻毫無生氣的作品說：
「大家看，這才叫規矩。有些同學不要以為學了皮毛就能隨便加東西，那叫心態浮躁。」
這份針對性的糾正，對乖巧的小樂來說，已經不是磨練技術，而是對熱情的惡意消磨。
全家人陷入了掙扎，爸媽的腦袋裡轉著無數個「教養擔憂」：
●課程上一半放棄好嗎？會不會讓小孩養成「遇到困難就逃避」的壞習慣？
●是不是我們太保護小孩了？社會競爭這麼激烈，以後上班也會遇到惡主管，現在不讓她練習忍耐，以後怎麼生存？
●其他同學繼續學，技巧會越來越好。現在退掉，這半年的進度就沒了，以後如果想比賽或升學，這段空窗期補得回來嗎？
●老師說小樂有問題，會不會真的是我們沒教好，才讓老師這麼生氣？
●其他家長會怎麼看我們？要去跟老師提退費嗎？要怎麼開口才不會尷尬？如果老師覺得我們在挑戰他的專業怎麼辦？
●學費都繳了不能退，會不會很浪費？如果不去美術社，這段時間能安排什麼？現在也無法換其他社團了……
就在爸媽陷入集體焦慮的泥淖時，一旁了解狀況的阿嬤，淡淡地說了一句打醒大家的話：
「還好吧！」
咦？對耶。
阿嬤拍拍小樂說：「有問題的是老師的態度，又不是小樂畫得不好。這種地方，退掉還好吧！沒地方去就來找我啊，我教她煮菜……」
小樂開心地歡呼！那是她與阿嬤上次不讓爸媽知道的「秘密行動」後的夢想。
爸媽愣了一下：
「也是啦……不對，等等！阿嬤妳說妳要教她做什麼？」
小樂和阿嬤對看一眼，默契十足地裝傻：
「呃……沒、沒什麼啦，是說繼續畫畫啦！」
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✨【營隊實踐觀點：韌性，是前進的毅力，也是轉身的勇氣】
在帶領孩子們進行戶外旅行營隊的過程中，
這絕對不只是玩樂那麼簡單，而是一連串突破舒適圈的磨練過程。
在路上，我們常聽到孩子們的各種「求救」與「崩潰」：
「老師，走太遠了啦！」
「老師，我忘了帶悠遊卡……」
「啊！錯過火車了！」
「這樓梯也太長了吧，爬不動了。」
「喔不！下大雨了！」
✨當孩子離開爸媽的保護傘，才是獨立學習的開始。
這些過程中的突發狀況，正是最好的磨練場。
我們練習體力上的毅力、交通上的應變、行程的規劃與執行。
當孩子發現自己可以背著包包走上一萬五千步，
回學校走那段路就不算什麼了；
當他能獨自爬上一座山，家裡的樓梯也就變矮了。
這種「我可以」的韌性，就是從這些細碎的辛苦中一點一滴磨出來的。
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✨ 心態的磨練：只有好心情，沒有壞事情
在面對這些磨練時，我們帶給孩子一個核心觀念：
「要處理問題前，先處理心情。」
我們秉持著：「只有好心情，沒有壞事情」。
遇到走不動、下大雨或迷路，我們就慢慢調適情緒。
保持好心情，去看風景、聊天、講冷笑話，
原本艱難的終點，不知不覺就到了。
這種「心情轉化」的韌性，讓孩子們一次又一次的克服困難，
一次又一次的茁壯！而且有時還會帶來意想不到的驚喜。
有次前往八斗子潮間帶，因為孩子忘了帶悠遊卡，班次全亂，
抵達時間比預計晚了兩小時。
沒想到，正因為這場延誤，
我們竟然遇到了海科館工作人員正圍觀著傳說中極難見到的——
「大西洋海神-海蛞蝓」！
我跟孩子說：「如果不是你忘了帶悠遊卡，我們可能就遇不到海神喔！」
這就是韌性的回報：
當你學會調適心境去面對磨練，壞事也能變成驚喜。
🛡️ 韌性的另一面：保護自己的「轉身」
然而，我們並非盲目地「克服一切」。
韌性的完整定義，除了「堅持」，還包含「判斷」。
只要環境有危險、同學身體不適、或是現場人潮過於擁擠可能發生危險時，
我們會果斷選擇放慢步調、更改行程，甚至是撤離。
這就像我們在面對生活中的困難一樣：
但如果是遇到了價值觀的強烈衝突、人格的羞辱，或是熱情被僵化的制度消磨
（就像小樂遇到那位堅持「標準答案」、否定細微觀察的老師），
這時，「轉身離開」反而需要更多的勇氣。
「轉身離開」反而需要更多的勇氣。
真正的韌性，是不僅能在逆境中前進，更能清醒地覺察邊界，守護內心最重要的火種。
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我是玩玩移動教室 - 志志老師。👦
從事共學與戶外教育 15 年，同時也是個 5 年資歷的新手老爸。
我不喜歡高高在上的說教，因為我相信，我們任何一個人，都可以從教養的挑戰中——「淘」出最珍貴的「樂 (Love)」。讓我們練習停下反應，重新找回「思考（思）」的力量，讓愛延續。
這就是玩玩移動教室的教養精神 ——
【淘樂思｜T.L.S. Love】 .
Treasure｜淘選生命中的珍貴寶藏 💎 .
Love｜回歸最核心的樂（愛） ❤️ .
Self-aware｜練習思考與覺察的思量 🧠
「透過自我覺察（S），淘選（T）出心中最珍貴的愛（L）。」
謝謝您將這篇長文看完，也祝福我們，都能在忙亂的日常中，找回那份滿滿的愛。🍀
