#1071019
我將小高一在臉書上描述上學滑手機的發言送給朋友，她的孩子是高三。本想詢問對策，她說起兩年前的經驗，沒想到比滑手機玩遊戲更精采，看來此學校真的是自由又自主啊 !
朋友說起兒子高一當時看到的班上影片是老師在台前上課，小孩在教室後方溜蛇板，也有人躺在地上。
有位同學錄了上課情形貼在自己的臉書上，沒想到被自家的家長看到，轉傳到家長的群組，後來大家討論的結果是將影片傳給導師當佐證，請他處理。
其實導師也只是請大家發揮同理心，不要影響上課。
我的 O.S.：總有些孩子沒有補習，他們是需要聽課的。
所以朋友建議若是上課秩序不佳，可以向導師或學校反映，但孩子最終的學習還是要回歸自律和自學，她說自己的孩子每天至少會有三到四小時自學複習的時間。
先岔開主題，說到自學，有這一說。某老師說既然大家都是 5A 考上第一志願，想必自學能力一定很好。
我的 O.S.：那我們還需要學校，還需要老師嗎?
經過多位前輩指點後的心得是面對未來的三年， 雖不至於自求多福 ，對於吵雜的同學或是課堂氛圍，只能鍛鍊自己的心性。
聽說高一最吵，因為剛考上高中，心裡有種解放的感覺。高二還是一樣吵，但有些擔任社團幹部的同學則利用上課時間處理社務，比較沒時間吵鬧。高三時升學壓力又來了，午休時間大家累得補眠，沒力氣吵了。
從另一個角度看，高一的孩子確實應該學習自律，家長不能要求導師太多。
不過女兒說建立習慣很重要，例如開學時導師規定午休時間保持安靜，方便那些需要午睡的同學。起先導師來了幾趟，一切都上了軌道。而如果不在開學時建立默契，後來就很難收拾了。
兒子的導師發現同學們下午的課會打瞌睡，因此希望大家午休可以小睡片刻，他也抽空來了幾趟，有老師坐鎮就能保持安靜，不過高中老師可不會像國中老師那樣，每天中午都出現在教室裡，最後還是要看班上同學的同理心了。
經過第一次月考，導師在班群送出一段訊息，大意是請家長了解孩子的狀況並給予支持，協助調整作息及讀書效率。
雖然媽媽們對於上課的氛圍有點擔憂，但其實採取行動的不多，而且目前的認知，高中老師大都傾向讓孩子從錯誤中學習的態度，加上媽媽們也有自己的事要忙，還是處於觀察的狀態。
前輩媽媽說的自律與自學是大方向，如何落實在 "非上學" 時間，才是我們真正能和孩子一起討論和實踐的。
