中文系
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走在路克索神殿裡，本來應該是沉浸在三千多年歷史的莊嚴氛圍中，但那一天，領隊缺說出了一句正宗的台語「夭壽嘔」的衝擊感。帶隊的是一位畢業於埃及大學中文系的導遊，中文流利，對歷史的掌握也相當紮實。四年的歷史訓練，讓他能把每一根柱子、每一段浮雕講得栩栩如生。老實說，這樣的人才來當導遊，其實是一件很高尚的
我自己是很喜歡歷史的部分，加上過去唸的是中文系，人說所謂文史不分家，常常在課程中閱讀了很多的歷史，就想說如果可以的話，希望可以把這些自己很喜歡的史實做成讓人可以喜歡閱讀的故事，透過讀故事的同時也能理解真正的歷史脈絡。
在很小的時候，就知道自己許多親戚從事具不錯社會聲望的工作，如教授、醫生、公務員等，不但薪水穩定，說出來也總能讓人覺得「哇！都好厲害哦！」因此從上學以來，自己便常常接收到周遭的目光與期待，無論是家中長輩、學校老師，似乎都在用言語和行為教導著我「如何成為一個『優秀』的人」，告訴我考上第一志願的高中、考上
當初會在方格子寫創作心得，
就是會擔心，哪天自己的文筆會不會被說成是AI寫作，
我相信，每個自認文筆很好的人，應該都會想要防範這件事情XDD
我在2025年開始小說創作之前，我已有20年的文字工作經驗，
八年的出版社編輯經驗，快11年的網路行銷經驗，網路行銷我也是擅長內容行銷規劃…
文中利用 AI 工具 NotebookLM 探討中國思想史上「人性本善」的議題，嘗試將「人的自發向善動力」，以及「在惡劣環境中成長者能否辨認善惡並自發向善」的問題，透過 NotebookLM 整合課程講義與原典，探索佛學、宋明理學中關於「心、性、理」的論述，以及「工夫論」，釐清人為善與為惡的可能原因
應是大三還是大四時，我有幸修習黃志民老師的文心雕龍課。老師對文本字斟句酌、抽絲剝繭，循環細讀，照顧句義上對偶互文、前呼後應，令我大開眼界，原來古典文獻可以這樣詮釋。
現在想來，老師的詮釋與解讀策略，不但從文本細緻處呈現劉勰對文學批評的縝密構想，同時，這一詮釋方法，也豁顯駢文所以為駢文的文體
進中文系後，我選修老師兩門課：駢文選讀與兩漢經學，前者我知道自己會喜歡，而後者單純令我這門外漢好奇而已。第一周上課，就被任命為擦黑板的小助理，同時，老師一併命我修習論語課。本以為論語會最無聊，出乎意料，三門課裡，以論語最有趣。
國中時，我已經聽過王財貴老師講論語錄音帶，大學讀了思想史方知，
與其說我喜歡「武俠」，更像是這部作品選了我。
五年前的現在，我還是懵懵懂懂的大一生，不想跟隨同儕的腳步競爭書卷、報名實習，也對社團還沒有太大的興趣。那個時候的我，滿腦子只想著利用大學這段充裕的時間，磨練敘事技巧，早日出書。
我與《刃劍折》相遇的契機，則是中文系徐富昌教授的「俠義文學」通識課。當時
