身旁的人形形色色，各種人都有，也都會感受到各種感覺甚至引發情緒。
高傲的、自大的、畏縮的、自卑的~我想只要是人，從小到大，無一不體會。
時而脹滿的高自大，隨即又摔下來變成自卑與畏縮，
而這滿滿的感受，不是給別人的，只要有體會有感受，就都是給自己的。
一個人要承擔起自己的喜怒哀就這麼的澎拜，更何況，
有時我們還會無意識的承擔起別人的一些狀態，
如果身心不夠強壯，那很可能就會被打敗。當然這不是永遠的，
只是栽在裡面需要多久?有多久，就會痛苦多久。
討論中，大家一提起感受到的別人的或自己的自大，而感到後悔，
或是自己的畏縮覺得失而想放棄，都能有個後設的認知與覺知出現，
那就是「沒有失敗這件事」失敗只是暫時停止成功，除非你放棄了。
老師覺得一個課堂清理一種東西，至少在理解與懂得的當下，
會知道將來再次碰到時，至少有素材可以拿出來因應當下，
可能是挫敗的當下、沮喪的當下、難受的當下、想放棄的當下，
這樣的過程，老師一再的覺得「值得」，
而這是時間與耐心換來的。
之於老師而言，在忙碌的工作的考量下總覺得，應該可以稍作休息。
但某種時刻，進入專注之後，就什麼事也沒有。
沒有太忙、太累、或做不到。
那專注時刻就是，孩子開始展開對話了、一旦可以展開對話，
那麼心識與腦意識的啟動既是必然，共振之下也回到我身上了。
