從五月開始幾乎每天都在焦慮與煩惱中掙扎，卻又感到束手無策。明明盡力教了、陪了、說了，但為什麼孩子的表現，和我期待的距離那麼遠？我知道一定是哪裡出了問題，而且錯得不輕，只是我不知道錯在哪裡，也不知道該怎麼改。
那時，隔壁班的一位資深老師走進來，對我說了一句話：「孩子，要教。」這句話我當時聽懂了字面，卻不懂背後的深意。我心裡想：我不是一直在教嗎？但成效…顯然不如預期。
孩子們畢業後，我靜靜坐在空蕩的教室裡，筆記本上密密麻麻地寫下我認為班上需要改進的行為。我也翻了很多書，試圖找到建立好習慣的方法，卻始終找不到能真正落實、貼近教室日常的做法。
直到我讀到神老師的《孩子的不煩，來自你的不厭其煩》，我才恍然大悟。書中的每個案例、每段對話，都讓我想起自己班上的孩子，一幕幕情境在腦海中浮現，彷彿是寫給我的提醒。神老師不是說教，而是用一個個生活裡的故事，把道理說進孩子心裡，也說進我的心裡。那一刻我才明白，原來「教」，可以是這樣的。
資深老師說的「要教」，不只是說明規則背後的理由，更是用情引導，是一次又一次地蹲下來、說進心裡的耐心與堅持。我以為是我不夠堅持、看起來不夠有經驗；但神老師讓我看見，溫柔、耐心、堅定，也可以把孩子帶到希望的彼岸——甚至走得更遠。我想，這一年，我要換個方式繼續努力！
