各位要記得，家長與環境累積起來超過一半，而家長為何不想改環境？因為沒有求真，事實擺在眼前，孩子的班級有問題，學校經營不佳，住家附近的環境不良，結果你堅持沒事，反而執著在多補習就好，那結果膝蓋想都知道。孩子最後就是陪你虛應故事，該怎樣就怎樣，不會有多大改變。維持現狀倒還好，真交到壞朋友，學了不良嗜好，很難救回來。
筆者並不是唱高調，大談真善美聖等虛無縹緲的理論，而是血淋淋的事實。
家長如果平日說謊成性，小孩高機率也會有樣學樣。父母常表現出工作不負責的態度，孩子很有可能也是凡事推諉卸責。
天賦天性決定孩子上限，家教則決定下限
更直接地說，大部分家長的問題都連動到環境，也就是家長不覺得環境不好，不認為孩子的交友需要注意，跟放養沒兩樣，那小孩就會表現出被放牧的樣子，最後跟父母一個樣。而通常會緊盯小孩生活、課業、交友狀況的父母，高機率也是自律甚嚴，工作認真負責的比例高，孩子至少不會太差。
也就是，身為父母，你若做人成功，態度嚴謹，那養出的小孩，下限就會比其他人高。若完全相反，放養不管，小孩的下限會持續突破到你超乎想像的地步。
家教的影響，最大的部分在於製造下限，尤其是道德的部分。一個吃飯都會凹同學的人，看看他家做甚麼，有做生意的十之八九都會佔便宜，拖欠貨款跟薪水之類。不要不信邪，筆者看這麼多例子，這方面可說基本不會誤差太大。家長本身若有品格，小孩就會被制約，直到青春期開始以同儕為標準。
那或許你或說，上國中後不就管不到？並不是，這是連動的。家教好的家庭，會在學校狀況不佳時，果斷地做出轉學，或是升國中後轉學區等決定，不會拖泥帶水。也就是平時家裡就在打底，遇到環境有問題立刻修正，會遇到的國中同學，類型也會接近。
在家長與環境的交互作用中，筆者的經驗是，好的會更好，壞的更壞。因為家長本身若對社會充滿抱怨，就不會注意家教問題，更不會在意環境不良，遇到事情最直接的反應，都是花錢解決。這只能解決課業，不能解決品格，而品行不良的學生，比例較高的學習效果也差。
成績與品格正相關，別道聽塗說不當回事
因為正面的品格，本就與沉穩、內斂相關；正面的態度，與努力、負責有關。我們很少遇到學業表現優良卻個性極糟的爛人，正因為很難遇到，我們才會記得某些同學。或者這樣說，個性好的成績不見得會好，成績好的多半品行不會太差，這是比例問題，不是絕對數量。
網路放大了成績好的爛人效應，PR90以上的10個成績好，裏頭有1個爛人，換算成20萬人就是2萬成績好，當中2千人個性差。然後這每年2千人，在網路上累積一兩萬，又聚集在一起，感覺數量龐大。
