我不教「規則」，只教「選擇」
當人會思考
就能判斷
心中會有一把不受人影響的尺
也能做出對自己最有利的選擇
教育的重點是
如何帶小孩拉長「時間軸」
把「範圍」擴大
讓小孩看到自己如何選擇？
教規則就是「記住」
是一個不會思考的框
如果未來規則改變
做法還得靠當事人打破
那我們何必給小孩這樣的框呢？
舉例：
考試為什麼不能作弊？
我帶小孩思考幾個問題
1.考試的目的？
-了解學習的狀況
如果作弊，那就沒辦法真實呈現學習成果
為什麼需要作弊？
2.作弊對自己有好處嗎？
-同學會認為我很厲害
別人認為你厲害，那你自己怎麼看自己？
作弊得來的成績，會讓你覺得自己厲害嗎？
你能面對自己嗎？
3.作弊對同學有好處嗎？
-讓他不會被處罰
那要問有辦法每次幫他嗎？
幫完這次，幫得了下次嗎？
如果幫不了，同學的問題會不會因為你的幫忙而擴大
原本同學要面對的是小處罰
他不會的只有一點，補起來就好
因為你的幫忙，害他以為自己會
等問題更大了，不只補不了
成績更爛，處罰會不會更大？
有幫到嗎？
教育和所有人際場域一樣
都可以用邏輯拆解問題
拆得越透徹
小孩被限制的越少
如果教育目標只放在成績
那不是我系統做的事情
但如果把時間拉長到人生
我可以肯定對小孩的未來有很大幫助
人生有開心的能力
是我教育的最終目標
