昨天晚上做夢，夢到我一直要背一組八段類似詩的句子，具體內容已經忘記想不起來，我一直背一直背，中間不曉得為什麼離開教室，在出去的路上有人通知老師準備要回來考試，我又回去繼續背，發現好險我有回來，因為其實我沒有完全把詩記在腦裡，有一種不踏實感，所以就持續背持續背，背到夢醒，醒來還是沒有忘記這段夢，便想上網查詢了解為什麼會做這樣子的夢境，因為我的自身經驗，會把夢境記憶下來的，通常都是潛意識想要告訴我一些訊息，於是上網查詢的結果是
- 八段類似詩的句子：秩序與規範詩句或特定的文本在夢中往往象徵著某種「社會規範」、「工作指標」或「他人的期待」。八段是一個具體的數字，這暗示你目前可能正面臨一項結構複雜、且需要高度精準度的任務或責任。你不斷嘗試背誦，代表你非常渴望達成某種標準，或是在意自己是否能完美地「按劇本演出」。
- 離開教室又趕回來：責任感與危機感教室象徵學習、成長或被評核的環境。你在路上被通知「老師要回來考試」而趕緊折返，不踏實感，反映出你對自己的準備程度缺乏信心，即便你已經在努力了。
- 好險有回來： 這顯示你內心其實非常有責任感，雖然有過「想要逃離或放鬆」的念頭（離開教室），但最終對後果的擔憂（考試）讓你選擇回歸正軌。
- 一直背到夢醒：未完成的張力直到醒來都在背誦，這在心理學上稱為「蔡加尼克效應」（Zeigarnik effect），指的是人們對於「未完成的事項」會記憶得特別深刻。這說明你目前大腦處於高度運轉的狀態，可能有一件事情讓你覺得「還沒結束」或「還沒準備好」，導致你在睡眠中也無法完全放鬆。
小時候的我一定會逃跑的
現在回想起這個夢境時，才發現原來小時候都是用這種不踏實感在面對各式各樣的考試，小時候的我就會真的撒手不管了，所以好險我現在有回來繼續背詩，不會覺得麻煩，是有一種充實感，我已經從那個被動的小孩，變成了主動獲取知識的成年人。不再是為了應付老師，而是為了充實自己，這種自主性將原本的壓力轉化成了動力。，夢中那種「好險我有回來」的慶幸，其實是一種心理補償，代表我認可了現在的學習態度，並慶幸自己沒有放棄成長。
別的人都還在教室裡
想做的事情就要持續進行，別的人都還在跑道上（教室裡）我不要太自以為是的認為準備好了，或者是不要想要逃避，回來步上軌道，持續學習，才不會生疏，才能游刃有餘。夢境把我拉回教室，是在提醒不要過早進入舒適區。
空轉的可怕
這是我又在想，我花那麼多時間背八段句子，感覺很沒有價值，結果回到教室讀書的時候，才發現我根本也沒有記住，它在告訴我一個真相單純，重複死記硬背並不等於真正的獲得。雖然沒記住，但我在夢裡選擇回去繼續背，這代表我長大的我已經認同了留在現場的重要性，也提醒我不要落入為了努力而努力的陷阱，如果只是機械式地重複，當然會覺得沒價值，也當然記不住，夢境讓我體驗這種「空轉」的可怕。
我到底是真的想學會這八段詩？還是只是害怕老師回來考試？
我思考過後，我發現我是怕老師回來考試，因為那八段句子是我認為不是很重要的，重點是句子的涵義我懂，但是面對考試的印象，老師都會要求一字不差，逐字錯誤就扣分，所以在了解涵義後，要求我一字不差死記是我覺得沒有價值的地方，這也讓這個夢的意義從單純的焦慮，我發現這是個人價值觀與體制要求之間不同的問題。
在夢裡，這種「一字不差」的要求，其實就是象徵著現實生活中那些雖然死板、我覺得沒價值，但為了通過某種門檻卻不得不遵守的規則。夢裡的老師和一字不差的考試可能代表：那些必須遵守，但毫無創造力的瑣碎工作，別人評斷你的標準，是看你有沒有遵守規定，而好險有回來的新解釋就是為了自由而妥協。
為什麼回教室後會產生充實感呢？
這是一種策略性的選擇： 回來背，不是因為認同死記硬背，而是長大的我意識到「如果不背，就無法通過考試」。這個體悟讓我了解了為什麼小時候會逃避的心態，原來我小時候就是這樣想的：我知道意義了為什麼還要我死背，老師教數學為什麼只叫我帶公式，發現大家不是逆來順受，就是跟我這樣就撒手不管；在夢中我會回去教室繼續背詩，是因為已經長大的我，知道這是生存規則了，老師沒有教公式背後的意義，並不影響我自己去了解，不要把責任推給別人，學習一直都是自己的事情，我到今天才了解到，這是我的覺醒時刻，把自己從懷才不遇或對抗體制的內耗中解救了出來。
從受害者心態轉向強者邏輯
不能說每個人都是這樣，畢竟大家都是獨一無二的個體，現在回想，想追求本質與意義的我，被灌輸「死背、帶公式」，我真的覺得一頭霧水。那時候的撒手不管，像是不願意為了無意義的事情而低頭，其實只是透露出我自己的惰性以及自以為是，我放棄了我自己，我心裡偷偷抱怨著老師沒有教好，其實是自己把主控權交給了老師交給了環境，影響最大的還是自己。到了這個年紀我才意識到老師教得好不好？規則合不合理？那是老師和環境的問題；但我有沒有變好，那是我的問題。直到今天去思考夢境，我才了解到別人的敷衍是他的因果，而我的精進是自己的資產。
• 小時候的我： 這八段句子沒意義，背它是在浪費我的生命。
• 現在的我：既然他是現在考試的規則，我覺得無聊的話，我何不在另外找方法去讓我覺得這個句子有趣，創作的歷史背景，作者是什麼樣的人，為什麼可以流傳那麼久，去讓自己更清楚更喜歡，後面再去找如何背起來，畢竟我記憶力不好是基因的問題，所以要去找其他的方法，多重角度剖析思考，奪回自己的學習主權。
接受規則
寫到這裡真的感慨，雖然我自己解答了我的人格缺陷，但我還是會認為我自己是不是太晚知道了。重新整理一下思緒，我認為覺醒沒有遲到，只有未到，有想通總比一直自怨自哀的做個死腦筋的受害者好。早晚是跟別人比，但覺醒是跟自己比。
現在的這份心得，是建立在小時候曾經撒手不管、曾經覺得沒價值的挫折之上。沒有那些過去，現在產生的這份充實感就不會這麼厚實，完成了一次心智的升級。
這是專屬於我的一份跨時空的對話。那個曾經因為不被理解而撒手不管的小屁孩的醒悟。不再抱怨於老師、體制或基因、環境，也就是不再那麼的牽拖，找到了屬於自己的生存之道。
這有需要讓我記錄的必要嗎？
後來我就聯想到，就像是夢中我以為我記清楚了，但是一離開位置後，再回來發現我根本沒有記清楚，就像流暢性錯覺（Illusion of Fluency），這正是夢境中最神來之筆的一幕，也就是我為什麼要製作這份紀錄的原因。我是有可能會忘記的，我要相信持續的系統。就好像離開位置再回來是夢給我的最後一道測驗。它考驗我當那股靈光乍現的衝動消失後，我是否會為了真的學到東西是自己的這份價值，回到位置上，把這份製作成一份紀錄。
陪伴著下一代走彎路
之所以會去探討這個問題，以及現在得到啟示的喜悅，是因為我認為是不是更早了解體悟，我的人生軌道會不一樣，小時候學習的狀況，遇到問題撒手不管，把我的學習以及人生的主控權交付給別人；小時候的我，自以為是的解答，自以為是地接受，理直氣壯地去怪罪別人，從不認為自己的哪裡有什麼問題，可想而知我的父母也不會覺得我有什麼問題，因為我根本不會說，一切都是自己在腦裡提問以及解答；但是想了想我還是認為小孩子的自主成長比較重要，也認同走彎路的必要性，不要剝奪小孩建立免疫系統的機會。我可以選擇陪著他一起走彎路，言教大於身教，不斷著做給他看跟他一起成長就好。
結語
其實從去年朋友們送我閱讀器之後，我第一本看的是中年之路：穿越幽暗，迎向完整的內在煉金之旅，第二本就是讀懂夢：從夢境與香氛中傾聽自己，我不是說要推薦書，只是我一直認為夢對每個人都是很神祕的，卻發生的理所當然，因為我認為它一定有它存在的涵義，所以想要更加地了解剖析夢境以及自己的心理狀態，今天這個體悟是30多年以來第一次我認為夢境對我很深刻的實質幫助，所以我才想要記錄下來，一定有人還在小時候就覺醒，也有可能有人不需要覺醒，希望我今天的覺悟可以也跟有這樣疑問的人產生共鳴，大家一起掌握好自主權，開心過日子。
