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這個房間收錄教學、教養相關文章，作為紀錄與反思。
在開學三周後，生活節奏回到常軌，可以舒緩的來寫些教學觀察
上學期有個學生每次都會坐在中間排最後一個位子，散發出一種生人勿近的氣場
分組討論時，他看起來也心不在此
但每一個大學生都有自己的故事，所以我只觀察，不打擾
我設計的作業是一個深層向內挖掘的個人書寫
出乎意料的，他來問了我幾次要怎
在開學三周後，生活節奏回到常軌，可以舒緩的來寫些教學觀察
上學期有個學生每次都會坐在中間排最後一個位子，散發出一種生人勿近的氣場
分組討論時，他看起來也心不在此
但每一個大學生都有自己的故事，所以我只觀察，不打擾
我設計的作業是一個深層向內挖掘的個人書寫
出乎意料的，他來問了我幾次要怎
嗨！哈囉！大家好！
今天是寒假第一天，各位聽眾有寒假作業嗎？
有吧！
一定有抄寫類題目，對不對？
就讓我們來了解了解抄寫的作用吧！
先來定義一下，什麼是「懲罰性抄寫」？就是以抄寫課文、考卷或任何文字（包括心經、聖經、弟子規……）做為學生犯錯後「懲罰」的手段，簡稱「罰抄」或「罰寫」。
所以
嗨！哈囉！大家好！
今天是寒假第一天，各位聽眾有寒假作業嗎？
有吧！
一定有抄寫類題目，對不對？
就讓我們來了解了解抄寫的作用吧！
先來定義一下，什麼是「懲罰性抄寫」？就是以抄寫課文、考卷或任何文字（包括心經、聖經、弟子規……）做為學生犯錯後「懲罰」的手段，簡稱「罰抄」或「罰寫」。
所以
昨天剛參加了一場有趣又實用的研習——「如何防範隨機攻擊——器械與技術的綜合擬真演練」。因為這個主題很重要，忍不住想跟大家分享一點心得。
主講者是武術教練。他大陣仗的帶了四位習武的師兄弟，作為我們演練對象。
現場分享了戰術筆、防狼噴霧、戰術手電筒與警報器的挑選，以及日常活動時的安全訣竅。
包括：
昨天剛參加了一場有趣又實用的研習——「如何防範隨機攻擊——器械與技術的綜合擬真演練」。因為這個主題很重要，忍不住想跟大家分享一點心得。
主講者是武術教練。他大陣仗的帶了四位習武的師兄弟，作為我們演練對象。
現場分享了戰術筆、防狼噴霧、戰術手電筒與警報器的挑選，以及日常活動時的安全訣竅。
包括：
你家小孩喜歡學習嗎？
前些日子在講座裡談「想學？不想學？認識孩子的學習動機」，有比較多學理與案例，在這裡簡單分享。
我所有課程從幼兒、小學、中學到大學（甚至是成人課），主軸都是「學習動機的呵護+知識」。看參與者的狀況，決定知識給予的密度。
為什麼我這麼在意「學習動機」呢？
因為，「學習動機」
你家小孩喜歡學習嗎？
前些日子在講座裡談「想學？不想學？認識孩子的學習動機」，有比較多學理與案例，在這裡簡單分享。
我所有課程從幼兒、小學、中學到大學（甚至是成人課），主軸都是「學習動機的呵護+知識」。看參與者的狀況，決定知識給予的密度。
為什麼我這麼在意「學習動機」呢？
因為，「學習動機」
你平常會打招呼嗎？你期待聽到什麼答案呢？
每次上課，我都會問候學生的生活。
人數多的時候，只能用匿名分享，讓他們知道至少有個空間可以傾訴。
但是，你有想過當我們問：「最近過得好嗎？」我們想得到什麼答案嗎？
我的家教學生坦承告訴我，在公開的團體課時，她只能夠說「還好」。用一句話，輕輕的帶過
你平常會打招呼嗎？你期待聽到什麼答案呢？
每次上課，我都會問候學生的生活。
人數多的時候，只能用匿名分享，讓他們知道至少有個空間可以傾訴。
但是，你有想過當我們問：「最近過得好嗎？」我們想得到什麼答案嗎？
我的家教學生坦承告訴我，在公開的團體課時，她只能夠說「還好」。用一句話，輕輕的帶過
前幾天有篇文章談「厭師」。談的是現在既缺教師，又很愛投訴老師的教育現場，其實隱藏著過去的傷害。
寫得挺好的~
因為我自己就很厭師，學生都聽我說過。
體罰、羞辱、斥責、霸凌、無意義的師長訓話、高度競爭的校園氛圍與青春期的蒼白，讓我大學就篤定不當教師。跟早早立志當老師的好友，一點都不同。
前幾天有篇文章談「厭師」。談的是現在既缺教師，又很愛投訴老師的教育現場，其實隱藏著過去的傷害。
寫得挺好的~
因為我自己就很厭師，學生都聽我說過。
體罰、羞辱、斥責、霸凌、無意義的師長訓話、高度競爭的校園氛圍與青春期的蒼白，讓我大學就篤定不當教師。跟早早立志當老師的好友，一點都不同。
我覺得米色斯的書（上冊）寫得真的非常好，邏輯嚴密，是我近年比較少閱讀的大師巨作。說大師真的當之無愧~之前理解的內容比較像是刪減版的結論，原典果真很驚人啊~~~一直捨不得太快讀完。
對我來說，《人的行為：經濟學專論》讀起來有種思緒跟著走的感覺，光是譯者與各種推薦序都很好看！會看到奧地利經濟學派如何在
我覺得米色斯的書（上冊）寫得真的非常好，邏輯嚴密，是我近年比較少閱讀的大師巨作。說大師真的當之無愧~之前理解的內容比較像是刪減版的結論，原典果真很驚人啊~~~一直捨不得太快讀完。
對我來說，《人的行為：經濟學專論》讀起來有種思緒跟著走的感覺，光是譯者與各種推薦序都很好看！會看到奧地利經濟學派如何在
有家長在社團裡詢問了孩子選X大物理還是XX企管比較好？
先說結論：這分明要看孩子性格與動機啊~~
但我剛巧教過四年的企管與四年的物理系，哪個好呢？我嘗試以大一教學所見，留言回答，希望能安家長的心。但家長又問「如果雙主修，哪個機率比較大呢？」這下，換我沒有答案了。
只能談談我看
有家長在社團裡詢問了孩子選X大物理還是XX企管比較好？
先說結論：這分明要看孩子性格與動機啊~~
但我剛巧教過四年的企管與四年的物理系，哪個好呢？我嘗試以大一教學所見，留言回答，希望能安家長的心。但家長又問「如果雙主修，哪個機率比較大呢？」這下，換我沒有答案了。
只能談談我看
舞蹈課前，可愛的行政老師來詢問：「老師，我家小孩是左撇子，可是書法老師要他用右手寫字。他的字一直被圈……怎麼辦才好？」
嗯……我倒是沒有認真想過這問題。（以往雖有學生是左撇子，不過因為學校沒特別要求，就輕輕帶過。）雖然知道漢字是以右利者為前提的設計，特別是楷書一類會有頓、按等筆法，但乍聽有書法老師
舞蹈課前，可愛的行政老師來詢問：「老師，我家小孩是左撇子，可是書法老師要他用右手寫字。他的字一直被圈……怎麼辦才好？」
嗯……我倒是沒有認真想過這問題。（以往雖有學生是左撇子，不過因為學校沒特別要求，就輕輕帶過。）雖然知道漢字是以右利者為前提的設計，特別是楷書一類會有頓、按等筆法，但乍聽有書法老師
昨天學測放榜，戰戰兢兢的問學生還好嗎？（很怕傷了他們的心，但不問又很奇怪）沒想到得到一個答案是，「考爆了……」
咦？！我好困惑。明明剛考完，學生就報告很簡單很開心，怎麼成績並不理想？（雖然我教的國文已經是他各科成績最高的……，但上課時間其實也太少……是不是臨時抱佛腳有一些前提？改天再來寫~）
決
昨天學測放榜，戰戰兢兢的問學生還好嗎？（很怕傷了他們的心，但不問又很奇怪）沒想到得到一個答案是，「考爆了……」
咦？！我好困惑。明明剛考完，學生就報告很簡單很開心，怎麼成績並不理想？（雖然我教的國文已經是他各科成績最高的……，但上課時間其實也太少……是不是臨時抱佛腳有一些前提？改天再來寫~）
決
成年後的你，有想過自己是怎麼複習的嗎？而你，又怎麼引導孩子複習呢？
昨天有則新聞報導，一位家長知道小學一年級的孩子考差了，忍不住在路上對她失控大吼，好在有好心路人上前解圍。
孩子考不好，家長難免心急。但不僅孩子需要幫助，家長可能也不知道如何有效支持孩子的學習。
以下提供家長參考——假裝你是大聯
成年後的你，有想過自己是怎麼複習的嗎？而你，又怎麼引導孩子複習呢？
昨天有則新聞報導，一位家長知道小學一年級的孩子考差了，忍不住在路上對她失控大吼，好在有好心路人上前解圍。
孩子考不好，家長難免心急。但不僅孩子需要幫助，家長可能也不知道如何有效支持孩子的學習。
以下提供家長參考——假裝你是大聯
你有想過，小孩想要的玩耍是什麼嗎？
青少女來我家「玩」幾天。原本以為青少女既然來了，會早早出門探索繁華的城市。沒想到，前三天在我家睡好睡滿，悠閒的與我家小孩一同煮晚餐、中餐、早餐。她的「玩」，是來我家買菜做飯。一問究竟，原來是阿嬤從不給機會讓她下廚。
而她只想要有手做的「成就感」。
你有想過，小孩想要的玩耍是什麼嗎？
青少女來我家「玩」幾天。原本以為青少女既然來了，會早早出門探索繁華的城市。沒想到，前三天在我家睡好睡滿，悠閒的與我家小孩一同煮晚餐、中餐、早餐。她的「玩」，是來我家買菜做飯。一問究竟，原來是阿嬤從不給機會讓她下廚。
而她只想要有手做的「成就感」。
在開學三周後，生活節奏回到常軌，可以舒緩的來寫些教學觀察
上學期有個學生每次都會坐在中間排最後一個位子，散發出一種生人勿近的氣場
分組討論時，他看起來也心不在此
但每一個大學生都有自己的故事，所以我只觀察，不打擾
我設計的作業是一個深層向內挖掘的個人書寫
出乎意料的，他來問了我幾次要怎
在開學三周後，生活節奏回到常軌，可以舒緩的來寫些教學觀察
上學期有個學生每次都會坐在中間排最後一個位子，散發出一種生人勿近的氣場
分組討論時，他看起來也心不在此
但每一個大學生都有自己的故事，所以我只觀察，不打擾
我設計的作業是一個深層向內挖掘的個人書寫
出乎意料的，他來問了我幾次要怎
嗨！哈囉！大家好！
今天是寒假第一天，各位聽眾有寒假作業嗎？
有吧！
一定有抄寫類題目，對不對？
就讓我們來了解了解抄寫的作用吧！
先來定義一下，什麼是「懲罰性抄寫」？就是以抄寫課文、考卷或任何文字（包括心經、聖經、弟子規……）做為學生犯錯後「懲罰」的手段，簡稱「罰抄」或「罰寫」。
所以
嗨！哈囉！大家好！
今天是寒假第一天，各位聽眾有寒假作業嗎？
有吧！
一定有抄寫類題目，對不對？
就讓我們來了解了解抄寫的作用吧！
先來定義一下，什麼是「懲罰性抄寫」？就是以抄寫課文、考卷或任何文字（包括心經、聖經、弟子規……）做為學生犯錯後「懲罰」的手段，簡稱「罰抄」或「罰寫」。
所以
昨天剛參加了一場有趣又實用的研習——「如何防範隨機攻擊——器械與技術的綜合擬真演練」。因為這個主題很重要，忍不住想跟大家分享一點心得。
主講者是武術教練。他大陣仗的帶了四位習武的師兄弟，作為我們演練對象。
現場分享了戰術筆、防狼噴霧、戰術手電筒與警報器的挑選，以及日常活動時的安全訣竅。
包括：
昨天剛參加了一場有趣又實用的研習——「如何防範隨機攻擊——器械與技術的綜合擬真演練」。因為這個主題很重要，忍不住想跟大家分享一點心得。
主講者是武術教練。他大陣仗的帶了四位習武的師兄弟，作為我們演練對象。
現場分享了戰術筆、防狼噴霧、戰術手電筒與警報器的挑選，以及日常活動時的安全訣竅。
包括：
你家小孩喜歡學習嗎？
前些日子在講座裡談「想學？不想學？認識孩子的學習動機」，有比較多學理與案例，在這裡簡單分享。
我所有課程從幼兒、小學、中學到大學（甚至是成人課），主軸都是「學習動機的呵護+知識」。看參與者的狀況，決定知識給予的密度。
為什麼我這麼在意「學習動機」呢？
因為，「學習動機」
你家小孩喜歡學習嗎？
前些日子在講座裡談「想學？不想學？認識孩子的學習動機」，有比較多學理與案例，在這裡簡單分享。
我所有課程從幼兒、小學、中學到大學（甚至是成人課），主軸都是「學習動機的呵護+知識」。看參與者的狀況，決定知識給予的密度。
為什麼我這麼在意「學習動機」呢？
因為，「學習動機」
你平常會打招呼嗎？你期待聽到什麼答案呢？
每次上課，我都會問候學生的生活。
人數多的時候，只能用匿名分享，讓他們知道至少有個空間可以傾訴。
但是，你有想過當我們問：「最近過得好嗎？」我們想得到什麼答案嗎？
我的家教學生坦承告訴我，在公開的團體課時，她只能夠說「還好」。用一句話，輕輕的帶過
你平常會打招呼嗎？你期待聽到什麼答案呢？
每次上課，我都會問候學生的生活。
人數多的時候，只能用匿名分享，讓他們知道至少有個空間可以傾訴。
但是，你有想過當我們問：「最近過得好嗎？」我們想得到什麼答案嗎？
我的家教學生坦承告訴我，在公開的團體課時，她只能夠說「還好」。用一句話，輕輕的帶過
前幾天有篇文章談「厭師」。談的是現在既缺教師，又很愛投訴老師的教育現場，其實隱藏著過去的傷害。
寫得挺好的~
因為我自己就很厭師，學生都聽我說過。
體罰、羞辱、斥責、霸凌、無意義的師長訓話、高度競爭的校園氛圍與青春期的蒼白，讓我大學就篤定不當教師。跟早早立志當老師的好友，一點都不同。
前幾天有篇文章談「厭師」。談的是現在既缺教師，又很愛投訴老師的教育現場，其實隱藏著過去的傷害。
寫得挺好的~
因為我自己就很厭師，學生都聽我說過。
體罰、羞辱、斥責、霸凌、無意義的師長訓話、高度競爭的校園氛圍與青春期的蒼白，讓我大學就篤定不當教師。跟早早立志當老師的好友，一點都不同。
我覺得米色斯的書（上冊）寫得真的非常好，邏輯嚴密，是我近年比較少閱讀的大師巨作。說大師真的當之無愧~之前理解的內容比較像是刪減版的結論，原典果真很驚人啊~~~一直捨不得太快讀完。
對我來說，《人的行為：經濟學專論》讀起來有種思緒跟著走的感覺，光是譯者與各種推薦序都很好看！會看到奧地利經濟學派如何在
我覺得米色斯的書（上冊）寫得真的非常好，邏輯嚴密，是我近年比較少閱讀的大師巨作。說大師真的當之無愧~之前理解的內容比較像是刪減版的結論，原典果真很驚人啊~~~一直捨不得太快讀完。
對我來說，《人的行為：經濟學專論》讀起來有種思緒跟著走的感覺，光是譯者與各種推薦序都很好看！會看到奧地利經濟學派如何在
有家長在社團裡詢問了孩子選X大物理還是XX企管比較好？
先說結論：這分明要看孩子性格與動機啊~~
但我剛巧教過四年的企管與四年的物理系，哪個好呢？我嘗試以大一教學所見，留言回答，希望能安家長的心。但家長又問「如果雙主修，哪個機率比較大呢？」這下，換我沒有答案了。
只能談談我看
有家長在社團裡詢問了孩子選X大物理還是XX企管比較好？
先說結論：這分明要看孩子性格與動機啊~~
但我剛巧教過四年的企管與四年的物理系，哪個好呢？我嘗試以大一教學所見，留言回答，希望能安家長的心。但家長又問「如果雙主修，哪個機率比較大呢？」這下，換我沒有答案了。
只能談談我看
舞蹈課前，可愛的行政老師來詢問：「老師，我家小孩是左撇子，可是書法老師要他用右手寫字。他的字一直被圈……怎麼辦才好？」
嗯……我倒是沒有認真想過這問題。（以往雖有學生是左撇子，不過因為學校沒特別要求，就輕輕帶過。）雖然知道漢字是以右利者為前提的設計，特別是楷書一類會有頓、按等筆法，但乍聽有書法老師
舞蹈課前，可愛的行政老師來詢問：「老師，我家小孩是左撇子，可是書法老師要他用右手寫字。他的字一直被圈……怎麼辦才好？」
嗯……我倒是沒有認真想過這問題。（以往雖有學生是左撇子，不過因為學校沒特別要求，就輕輕帶過。）雖然知道漢字是以右利者為前提的設計，特別是楷書一類會有頓、按等筆法，但乍聽有書法老師
昨天學測放榜，戰戰兢兢的問學生還好嗎？（很怕傷了他們的心，但不問又很奇怪）沒想到得到一個答案是，「考爆了……」
咦？！我好困惑。明明剛考完，學生就報告很簡單很開心，怎麼成績並不理想？（雖然我教的國文已經是他各科成績最高的……，但上課時間其實也太少……是不是臨時抱佛腳有一些前提？改天再來寫~）
決
昨天學測放榜，戰戰兢兢的問學生還好嗎？（很怕傷了他們的心，但不問又很奇怪）沒想到得到一個答案是，「考爆了……」
咦？！我好困惑。明明剛考完，學生就報告很簡單很開心，怎麼成績並不理想？（雖然我教的國文已經是他各科成績最高的……，但上課時間其實也太少……是不是臨時抱佛腳有一些前提？改天再來寫~）
決
成年後的你，有想過自己是怎麼複習的嗎？而你，又怎麼引導孩子複習呢？
昨天有則新聞報導，一位家長知道小學一年級的孩子考差了，忍不住在路上對她失控大吼，好在有好心路人上前解圍。
孩子考不好，家長難免心急。但不僅孩子需要幫助，家長可能也不知道如何有效支持孩子的學習。
以下提供家長參考——假裝你是大聯
成年後的你，有想過自己是怎麼複習的嗎？而你，又怎麼引導孩子複習呢？
昨天有則新聞報導，一位家長知道小學一年級的孩子考差了，忍不住在路上對她失控大吼，好在有好心路人上前解圍。
孩子考不好，家長難免心急。但不僅孩子需要幫助，家長可能也不知道如何有效支持孩子的學習。
以下提供家長參考——假裝你是大聯
你有想過，小孩想要的玩耍是什麼嗎？
青少女來我家「玩」幾天。原本以為青少女既然來了，會早早出門探索繁華的城市。沒想到，前三天在我家睡好睡滿，悠閒的與我家小孩一同煮晚餐、中餐、早餐。她的「玩」，是來我家買菜做飯。一問究竟，原來是阿嬤從不給機會讓她下廚。
而她只想要有手做的「成就感」。
你有想過，小孩想要的玩耍是什麼嗎？
青少女來我家「玩」幾天。原本以為青少女既然來了，會早早出門探索繁華的城市。沒想到，前三天在我家睡好睡滿，悠閒的與我家小孩一同煮晚餐、中餐、早餐。她的「玩」，是來我家買菜做飯。一問究竟，原來是阿嬤從不給機會讓她下廚。
而她只想要有手做的「成就感」。