圖片來源：金石堂
其實以我個人而言，我認為語言是一種工具，其實只要用對方法就不用感到焦慮，所以我選擇先讓孩子把母語（中文）學好，在詞彙的運用以及情境都更能理解的狀況下，再逐步開始學習英文。
以我自己學習英文的經驗，我認為單字的背誦非常需要邊讀邊寫，即使離開校園及職場許久，只要能唸得出來的單字，多半可以準確拼出來，這也是楊陽老師在《補教名師的學霸英文》這本書裡所強調的重點之一，千萬不要只用眼睛看，而是要實際把單字念出來，不僅可以幫助記憶，同時也能練習英文發音。
楊陽老師在書中分享了許多國高中生在英文考試中所遇到的難題，無非是文法結構沒有搞清楚，所以當句子一長就只能憑感覺猜答案，其實透過語意的理解及拆解句子就能找到解答。
除了單字與文法之外，讓學生感到苦惱的也有閱讀測驗及英文作文，其實這也很考驗平時的英語詞彙量及是否有閱讀習慣，我認為有閱讀習慣的人，即便有少數不懂的詞彙，還是可以透過前後文去猜到單字的意思，或是整篇文章所要表達的重點，我認為如果平時常閱讀中文書籍，多多少少也會有點幫助。
楊陽老師的這本書並不是告訴讀者學習英文的捷徑，而是讓我們知道正確的學習方法，以及當我們面對挫折的時候該如何調整我們的心情，當我們逐步累積許多正面的經驗，自然就會對學習本身產生內在動力。
許多人會說學習外語只要可以溝通就好，單字不會拼或是文法錯誤也沒關係，因為母語者可能也不是很懂，但若是孩子還處於現階段的學習環境，就不可能完全置之不理，畢竟在某種程度上來說，成績也是代表著學習成果，也關乎他們對於自我的期許與價值肯定，所以如果有老師為我們分享學習英文的訣竅，何樂而不為呢？
回想過去高中時期每天被老師規定要背一百個英文單字的日子，甚至連做夢都在講英文，完全是土法煉鋼的學習方式，但幸好沒有
澆熄學習英文的熱忱，而現在我要參考楊陽老師的意見一步步帶領孩子進入學習英文的世界，也歡迎大家一同踏上學習的道路。
