這個香蕉館，名字超有趣，其實是旗山國中的圖書館，記憶點深刻👍（我的名字要寫對其實還真的很不容易🤣🤣）感覺白柚子比較有記憶點😂😂😂
今天來到旗山國中，純粹學習，也感受不同校園裡師生的互動，因為班上的一些瑣事而耽擱了，沒能準時到的當下，也意外的發現打掃時間有著悅耳的音樂陪伴著，這種音感的幸福，掃地似乎也變得更有活力❤️❤️
輔導團到校諮詢交流👍
如今帶小七，以課內外文本適時地將策略放進教學，讓自己更有意識的以階段性終極目標（會考）為要，帶著孩子在閱讀各種文本時都能培養出解決問題的能力😉😉
策略一：
陳述對象
單一或多個
誰說話看誰
選項就是誰
分數就有望💪💪
會考文白閱讀
用這招百搭好用
人際生活亦是如此
眼神對焦了
情感對接了
未來就有望😂😂
策略二：
分辨文意虛實
譬喻裡真正的陳述對象
閱讀題目刪除文采
書寫文章強化文采
想像的對象括弧出來（自動隱藏），
真正的對象感受出來（主動對應），
題目卷上就不該空白，要回到身為人閱讀出來的關鍵字詞訓練，而不是期待自己像神明一般，把頭晃晃，把手揮揮，就可以得到想要的「天意」😅😅
後記：
回程看到滿空的地震雲，有種天意降臨的感覺，一塊一塊的讓我想到了：解讀文本也是要分區塊分策略慢慢地把孩子教會😅😅這聯想真的是有點走火入魔了🤣🤣🤣
滿空的地震雲😳
如海面上的波光粼粼
