反正我已經被誤會，那就不用再多一個人，他比我會讀書，就這樣也沒關係，我現在知道怎麼找錢賺錢就夠了。我問他：不希望被人理解嗎？他說：妳理解我，也讓同學重新看待我，但其他人怎麼看妳？我享受過就可以了。
這是一個五年級的孩子對我說的。認識他的時候，他已是前科累累。
他到補習班時已是二年級學生，但注音不會、加減不會，中低年級的老師每天費盡心思幫他拉程度，但學不太起來，大家都說小齋很聰明，但就是不努力。
小齋低年級的學校導師很嚴格，所以每天他幾乎都沒有下課時間，也就沒有太多闖禍的事蹟；中年級換了一個很鬆的老師，只要作業有交基本上就不會有問題，這個時期補習班老師發現了小齋的特點，雖然課業一竅不通，但商業頭腦極好，只要小齋看中的東西都可以變成他販售換錢的工具，也因為這樣，所以當有同學想要什麼就會跟他買或跟他換。
小齋喜歡這樣的成就感，這樣有朋友，所以他會去拿別人東西，只是他不知道這樣有問題，五年級開始，這問題更嚴重了，接手這個班級後，發現小齋不只有拿東西還會製造東西，這真的是天賦。
不過，因為所有老師都認為沒有小孩不知道不應該隨便拿別人東西，這樣就變成偷竊，所以小齋被冠上很會說謊。
跟小齋相處一小段時間，我發現這孩子真的不太會說謊，是他做的只要問第二次就能確認，不是他做的他也不會認。
但因為他的前科，所有老師同學都覺得他是壞學生，但小齋是個很貼心的孩子。雖然他闖的禍真的多到跟小山一樣，有時候當他的導師真的很累。但慢慢相處下來，我開始看見另一個小齋。
有一次，成績向來不超過30分的他，學了一個新單元，出乎意料的好，好到可以教同學，那一刻小齋自己也笑了，他成為全班最早完成作業最早回家的人，那個成就感讓他維持了一個月沒有任何的闖禍事蹟。
誤解，很多時候是一點一滴累積的，許多書本、影片、專家教我們要理解孩子，但理解孩子的背後是否先理解自己？誤解，我們認為的誤解和孩子心中的誤解從何定義？誤解，往往是用自己的眼光看待對方的事情，往往是用自己的角度思考別人的人生，往往是用制式的規矩看待生沒有框架的生活。
說到這裡，孩子被誤解，背後是什麼？
其實，往往是生理功能與心理代償之間的錯位。
