主題:
內化學習的最大障礙(用小結論解決).
解決方式:常常使用小結論.問題:
1.因為人本來就又一套方式來做事情,但當你增加新的一套方式時,你不但要確認這一套新的做事方法能執行,而且要確認原來的做事方法是用什麼,然後將倆這區分開來,並且是要將你整個世界觀的原始的做事方法和新的做事方法統整成一致性,但由於短期記憶是線性思考的,所以需要不斷的統整才能改變整個世界觀達到內化的效果.
解決方式:形成小結論,他能將訊息形成樹狀的(一種網狀結構,只是樹狀是有結論的)訊息.
摘要:
本文章透過探討人腦常常因為資訊樣太多而造成記憶太混亂,而當遇到問題時則不知道要用什麼記憶來解決,而這裡提出了常常使用小結論來解決,雖然會造成容易犯錯的問題,但是他能迅速將犯錯的問題歸納成新的小結論,而形成新的功能,讓你成為一個能解決所有問題的人.
釐清觀念:
1.歸納是為了更好的將內容區分開來,內容永遠不嫌多,只看你有沒有時間歸納整理而以:
例子:也就是有結論.
小結論:
將短時間經歷的經驗形成小結論,因為小結論可以將相同的地方形成連結點,讓訊息之間形成關聯,而形成整體的功能;不同的地方區分開來,形成大功能中的不同小功能.
1.形成主要功能:
例子:主要功能是最重要,且最優先的內容,他是將各種功能的事情,組合成做一次就能達到所有功能的事情.
2.描述主要功能:
例子:因為人的短期記憶是線性的,所以要額外的描述主要內容的各種角度的各兩點之間形成的原因,來讓別人或自己好將各種線性內容組合成立體的線性畫面.這也需要詳細的描述他的功能內容.
3.形成次要功能:
例子:像是主要功能的延伸應用.
4.描述次要功能:
例子:一樣.
注意:
1.次要功能的延伸也會重塑主要功能的內容,因為整體內容的一致性就變了.
2.當遇到無法應用的事情時,則透過實際經驗來整合出更多功能.
3.這也是樹狀記憶的功能,因為記憶就是功能.
容易誤導的地方:
1.次要功能和輔助說明主要功能這兩者之間容易誤導:
例子:次要功能是住功能的更細節內容,而輔助說明是用來描述主要功能而以.
