哈囉，大家好，我是Haru食旅手作，今天要和大家分享一位我非常尊敬的長輩：【蘇明進】老師，大家都稱呼他為”老ㄙㄨ” 。
一、老師您認為什麼是好的教育 ? 在教學過程中有什麼特別理念和方法嗎?
老ㄙㄨ : 其實好的教育很難去界定，因為每個人對好與壞的定義都不同。
但我認為同理心是教育中很重要的一環，需要從多元角度來看待教育，尊重學生的需求是很重要的。例如，我在幫學生出作業時，不只考量作業的多寡，會更考量學生的時間和真正能學習到的知識，給予適當的作業量和方式。
【細心地從學生的需求角度來給予協助，而不是從老師的角度來處理】
我自己本身每天都會書寫文章，對我有很大的幫助，因為書寫能記錄生活之外，也能幫助自己覺察和反思內在的狀態，進而調整的更好。因此在教學時，我也會鼓勵學生透過書寫的方式整理自己的心情，並達到心理平衡的效果，這是我其中一個方法之一。
尊重學生並提供多元學習的機會和方法，讓學生能夠從不同的角度來學習和成長。
二、有哪些學生或事件讓您產生深刻的影響? 在教學過程是否特別關注學生情緒和心理健康?
老ㄙㄨ : 在教學過程中，每一屆學生和每個事件都是特別的!
我回想起，之前有一大整群的學生不聽我說的話，也常常口出惡言來攻擊，令我感到灰心沮喪。由於站在同理心的角度來觀察，其實會發現這些學生”情緒”方面存在很大的問題，可能來自於家庭的衝突加上與父母相處時間減少等因素有關。
而網路成癮也是一個嚴重的問題，現代社會的網路資訊太發達了，導致很多學生會在網路上或在遊戲裡面尋求心靈上的安慰。這樣的情況下，他們可能難以區分虛擬和現實，更糟糕的是，有些小孩子在現實生活裡因為得不到關愛，會刻意使用負面情緒來吸引關注。這些反應其實代表著孩子心裡很孤單很無助，他們並沒有在重要時刻收到愛的擁抱和幫助，因此時間一過，往往就容易走向錯誤的道路，這點我覺得是很可惜的地方。
希望大家都能給每個孩子大大的關愛和擁抱!
其實每個孩子裡都是非常乾淨的心靈，會有這樣的問題產生，一定是有原因的，於是在協助學生解決問題時，我相對更站在學生的角度來判斷，花更多的時間和同理心，讓學生自我對話，反思自己的情緒並檢討自己。
三、有什麼方法來幫助學生應對挑戰和壓力呢 ?
老ㄙㄨ回答: 當孩子面對挑戰和壓力時，他們可能會感到困惑、緊張或沮喪。作為老師，我需要幫助他們建立情緒管理能力去面對挑戰和壓力。
以下是一個真實例子，老師描述了兩位孩子(一男一女)在躲避球中發生的爭吵，我整理了老師所說的【4大教學步驟】來引導小朋友解決問題，一起來看看吧!!
第一步驟【讓孩子意識到自己的情緒管理】
當兩個孩子爭吵時，不論誰對誰錯，老師並不急於讓他們彼此道歉，因為此時他們仍然情緒激動。反而是先請他們去另一個空間繼續深度交談。
主要用意是希望讓孩子知道如何控制自己情緒，學習進行有效的溝通。
第二步驟【學習聆聽對方的聲音】
當孩子們回到老ㄙㄨ的面前後，老師向他們詢問了一句話:請問”剛剛對方說了什麼呢”這階段老ㄙㄨ正在引導孩子互相聆聽對方的聲音，而不是只關注在自己想要表達的內容。這有助於他們理解彼此的想法和感受。
第三步驟【解決問題】
當孩子們情緒穩定後，老師引導他們表達各自的想法，同時請他們互相道歉。最後，兩個孩子互相微笑，並向對方表達感謝。
第四步驟【學會團隊合作】
在最後階段老師引導孩子們認識到在打躲避球的時候，單打獨鬥是無法取得勝利，要學習如何團隊合作。女生如果害怕接球，男生更應該要幫助女生掌握接球和閃球技巧，並保護她們不要受傷，才能一起贏下勝利。這有助於孩子們學會團隊合作，並在比賽中有良好的表現。
“關鍵4大步驟”也適用在日常生活中，學習聆聽彼此的聲音。
四、對於現代教育現況和未來發展有什麼看法和期望呢?
老ㄙㄨ : 在教書已超過20年的時間裡，教育一直在不斷的創新和改革也同時跟上時代的腳步，這些改變包括了課本編排的方式和內容，以往只有知識性的傳達，現在有更多的實踐與理論的結合，加上網路科技的運用，讓孩子們有更多學習方式的工具，這點我覺得非常的棒。
不過還是有一個看法正在擔憂著，我認為東方人過度強調成績和升學，來衡量成功的唯一標準，這種思維越來越普遍。即使教育有了進步和改變，但對於學生的評量方式和家長對孩子未來的期望，依舊太過重視結果，忽略了學習過程中的進步和孩子的個人發展，這是感到很遺憾的事情。
因此，我會很努力關注著學生在平時的進步，並且希望家長和教育體制也能多多注重學生的整體發展，而非只是成績和升學。
五、您認為學校和家庭應該如何配合，才能更好地教育孩子?
老ㄙㄨ: 因為我的個性比較內向和高敏感，一開始其實沒有很喜歡跟陌生人互動，所以比較不會有密切的交流。
初期都是自己單方面去教導孩子要擁有好的正確觀念，可是後來發現這樣子很困難，因為好不容易拉拔小孩到好的狀態時，每個家庭環境不同，很常在孩子畢業之後就會聽到一些不好的消息，我覺得很遺憾…。
所以我意識到只有老師單方面支持是不夠的，必須要告訴孩子的家長要如何帶好自己的孩子，這樣孩子才不會有所偏差行為。
於是我開始與每個孩子的家長做溝通，並且開設”老ㄙㄨ的教育隨想“社團與家長傳遞正確的教育觀念和一起討論怎麼做可以讓孩子們變得更好。
在此也希望家長能給予每位老師們支持，讓老師們可以好好的來協助學生。 這樣互相幫助有助於協助一個孩子的成長和未來展望。
現在是少子化的年代，未來會更辛苦，孩子們長大都需要撐起來整個世界，老師希望這些小孩能撐起來，讓社會世界一起變得更好。
蘇老師與親職溝通作家羅怡君一起創辦【K歌Su房】來幫助大家一起成長 !
這些都是教室裡常見的棘手問題，如何有效輔導孩子的行為問題、如何和家長有效的溝通，都需要老師發揮智慧，一次又一次的妥善處理，才能真正改善教室的狀況，讓每位師生都安心在教與學之中。
希望每位老師能更有能量的解決這些問題，能夠每天開心的教學、享受在教學之中，那才是我們這個社會很大的幸福來源！文字轉自老ㄙㄨ的教育隨想
個人成長和轉變分享:
在我國小的時候，我很調皮，功課沒有說很好，個性也內向且容易想的太多。如今隨著歲月的累積和成長，我變得很多，變得有自己的理想和想法。我常常到圖書館閱讀，因為我清楚知道，要累積自己的知識，進而改變自己的缺點，讓生命創造更多的價值。
我曾經很負面，常常不知道如何處理自己的情緒，但是我很感謝自己願意去學習和調整。一步一步地積累正能量，我希望壯大自己再去幫助更多需要幫助的人。於是我設定自己要成為一位有成就和給予溫暖感動的人。我想跟大家說的是，在每個人生階段，都可能會做錯或被人誤解，或是當時是不懂事，不知道怎麼處理自己的情緒。有時難免會被貼上標籤，被認為是某種類型的人，但是隨著歲月的累積和成長，自己的思維改變，這些標籤會漸漸地掉下來。你會重新構建自己的關鍵字，並繼續前進。
當人們再次看見你時，他們會驚訝地發現你已經變得不同了，更好、更有智慧和理想，談吐也更進步了。
在此我要非常感謝幫助我很多的作者們：來自台灣的「太陽盛德導師」，他已連續3年獲得諾貝爾和平獎的提名，為世界做出正面的貢獻意義；以及日本企業之神「稻盛和夫老師」的著作。這兩位都讓我非常欣賞，也讓我學習到很多做人處事的道理。此外，我也非常推薦大家可以聆聽「蔡禮旭老師」在YouTube上講述的「弟子規」。透過這些書籍和道德經典，我意識到自己的缺失，進而改變自己。
分享老ㄙㄨ在社團裡分享了一段話:
【生命的長河，總是不斷的教會我們：不要以眼前孩子當下的表現來推斷他的未來，而是用成長型思維，來觀看他未來發展的潛力】
最後要偷偷跟大家說一個讓我感到窩心的事。
其實好幾年前我曾經驚喜的出現在老師面前，我帶著檸檬麵包過去找他。
老師看到我很開心，當場也把我做的檸檬麵包吃完了。於是我回到家之後，看到老師寫的文章底下有一位人士留言說：老師你不是對奶製品過敏嗎？ 當下我才知道老師是對奶製品過敏，但是在我跟他會面的時候，老師完全沒有表現出來，還把麵包整個吃完，讓我感到很驚訝。
老師真的很貼心也處處替人著想，讓我感到很溫暖又感動。 這點老師不用言教而是用身教在教導我要站在對方上思考，即使多少會影響到自己。
由衷感謝”蘇明進“老師，我能成為老ㄙㄨ的學生之一，真的很幸運也很幸福，非常感恩您，有您真好。
感謝您的收看，我是Haru食旅手作，在人生研究路上與你一同成長。
本身是位通才創作者，有多種身分:創業家/烘焙師/日本領隊。
在台中開一間店:日日伴飯
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