〈意識到人的發展過程，相信溝通與改變的可能性〉2026-04-04
自學課的時候，大家在合力編一個故事，準備用來當作文字冒險遊戲的劇本。在目前的設想中，有兩個主要角色：一個是因外貌與性別氣質受到歧視的犯罪者，另一人則是試圖對抗傳統與刻板印象的年輕警員。我們思考他們的童年，探詢什麼是讓他們變成如今模樣的成因。
虛構的故事，真實的追溯與探詢
雖然這些角色以及他們的故事都是虛構，但這些探索是充滿意義的。透過想像，我們去設想讓一個人改變的種種可能原因。這些童年的嚮往與不幸，讓他們對某些事情執著，致使他們做出了與其他人不同的行動。
在真實的世界，人們同樣會為這些因素而改變，哪怕我們的推想有瑕疵，作為其基礎的－－「人是從時間中、事件中發展出來」之邏輯，依然能成為我們開啟對他人理解的鑰匙。
犯罪者並不是天生的惡人，善良或正義也不只是某種英雄般的人格特質，一個人會變成什麼模樣、有能力用什麼方式思考，都直接關連到他所處的社會，以及教養他的原生家庭。
為什麼有些人比另一些人更有辦法注意到你的難受？「比較細心」只是結果，很多時候，是因為他身邊的人（或他自己）經歷過相似的痛苦，他在這樣的環境中倖存下來，所以發展出了這樣的能力。
「不溝通」經常源自於「不相信溝通有用」的負面經歷
就像有些人因為犯罪行為受到唾罵，一些孩子也因為一些不符合期待的行為被指認為「調皮搗蛋」、「叛逆」、「不講理」。但這種說法往往只著眼於呈現出來的「結果」，而放棄去追問更核心的「為什麼」。
很多時候，「不溝通」這個表象不是因為他不想溝通，而是因為過去的負面經歷（經常是來自學校或家庭的挫折），讓他不相信溝通有用。
如果一個人根據經驗，認定自己的意見不會被重視，為了避免讓自己更加失望與受挫，他的口腔會緊閉，在他「決定說或不說」之前，身體就已經給出了類反射的前反思回應－－緊繃、沉默、哭泣……。
而那些看起來更加不合群的、甚至帶有攻擊性的行為，有時則來源於對「一再被忽視」的恐懼，身體知道什麼行為會使他人對自己有反應、知道什麼動作能換來目光和言語。行為時常先於思想抵達，在這些行為出現之際，來不及思考別人會不會因此更不喜歡自己。
在更多的被理解、更多的正向經驗之前，「好好用說的」只是一種抽象的道德命令。去意識到並相信溝通可能，我們才有可能立在同一個基礎。無論是我們要去相信那些看起來犯了錯的人，或者深感自己未被理解的人，要去相信會有人能夠看見自己。
